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【題目】為探索種子萌發(fā)的外界條件,孫紀同學按右圖所示將三粒菜豆種子按放:號種子置于空氣中,號種子一半置于水中,號種子完全浸沒于水中。將該裝置于溫暖的環(huán)境中一周,發(fā)現:號種子萌發(fā)了,而其余的種子均未萌發(fā)。

(1)比較①②號種子,得出種子萌發(fā)的一個條件是______;

(2)比較③②號種子,得出種子萌發(fā)的另一條件是_____ _;

(3)你知道種子萌發(fā)的第三個條件嗎? 請回答 。

【答案】(1)水;

(2)空氣;

(3)溫度。

【解析】

試題分析:本探究實驗利用的是對照探究的方法,注意對照實驗的控制變量的唯一性。實驗中號種子為對照組,可以形成兩組對照。

(1)比較①②號種子,號種子在空氣中很顯然缺少水分,進而得出種子萌發(fā)的一個條件是水。

(2)比較③②號種子,號種子在水中很顯然缺少空氣,進而得出種子萌發(fā)的另一條件是空氣。

(3)種子萌發(fā)的外界條件:一定的水;適宜的溫度;充足的空氣。所以種子萌發(fā)的第三個條件是溫度。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖表示某一植物的一段枝條、枝芽、種子的結構示意圖,據圖回答:

(1)圖甲中的結構[1]是由乙圖中的[ ]__________發(fā)育來的,也是由丙圖中的[ ]__________發(fā)育來的,甲圖中結構[2]是由乙圖中的[ ]________發(fā)育來的,也是由丙圖中的[ ]__________發(fā)育來的。

(2)將甲圖中[3]的結構取下縱剖,你認為該結構的縱剖面應與圖________的結構相似。

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【題目】出芽的馬鈴薯塊莖能長成馬鈴薯植株,生殖方式屬于出芽生殖。( )

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【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,以及不同生物之間存在的食物關系。據圖回答以下

問題。

1)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物部分和生物部分,生物部分包括生產者、 消費者和 因此,在草原生態(tài)系統(tǒng)中,除上圖中表示出的各種生物外,還必須有 等生物類群。

2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯系,叫做 。上圖中包含 條這樣的鏈條式聯系。

3)在上圖中的各類生物中, 能通過光合作用將無機物合成 ,為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質和能量因此,它是生態(tài)系統(tǒng)中的

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【題目】為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學,設計了如下實驗方案。

首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條。將一個枝條插人A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中。在兩個相同試管中加人等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口。(見下圖)將上述A、B兩套裝置放在有陽光、溫暖的地方,數小時后,觀察發(fā)生的實驗現象。試問:

(1)該實驗小組設置B裝置的目的是:

(2)在兩個試管內的水面上滴少許植物油的目的是: 。

(3)若要探究光照對植物蒸騰作用的影響,可在以上實驗方案的基礎之上,做怎樣的改進?

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【題目】我們吃的面粉主要來自小麥種子結構的

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【題目】草莓的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質,又能將其他不需要的物質擋在外面,這主要是由于

A細胞壁具有保護細胞的功能 B細胞膜具有保護細胞的功能

C液泡與細胞的吸水和失水有關 D細胞膜具有控制物質進出的功能

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【題目】圖是顯微鏡結構圖:

1在括號中寫出代表結構的數字:

物鏡 ;鏡臂 ;鏡座 ;粗準焦螺旋 ;反光鏡( )

2圖中3 ,它的作用是用來

3為了清楚觀察某細胞結構,要求放大400倍,己選用的目鏡是10X,則應選用的物鏡是

4當觀察到物像位于視野的左上方,要想把物像移到視野中央,應將玻片標本向 移動。

5有四位同學使用四組顯微鏡組合: 15X、15X;乙10X、15X;15X、40X;丁15X、25X能在顯微鏡視野中看到細胞最多的是 ;看到細胞最大最清楚的是 。

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【題目】陸生脊椎動物的共同特征是(

A.體內有脊柱,牙齒有分化 B.生殖和發(fā)育擺脫了水的限制

C.受精卵在母體內發(fā)育成幼體 D.體溫恒定,都是恒溫動物

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