【題目】下圖是與動物運動有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請分析回答:
(1)魚類的主要運動方式是________,與這相關(guān)的結(jié)構(gòu)是[__]。
(2)鳥類的[5]前肢進化成了翼,可飛行。__________是鳥類飛行的基本方式。
(3)人體的運動大多數(shù)是以骨為杠桿,以[6]為__________,以[5]__________的收縮為動力形成的。
(4)生活在不同環(huán)境形中的動物,運動方式有所不同,表現(xiàn)出對其生活環(huán)境的__________。動物的運動有利于動物的__________,有利于生殖和種族繁衍。
【答案】游泳 3 鼔翼飛行 支點 肌肉(骨骼。 適應(yīng) 生存
【解析】
魚類的特征有:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動。動物因種類不同,生存環(huán)境各異,其運動方式也大相徑庭,動物運動的方式多種多樣,主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動、游泳等方式。運動的實現(xiàn)是在骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)下完成的,其中骨起杠桿作用,關(guān)節(jié)起支點的作用,骨骼肌為運動提供動力。
動物的運動一般具有積極的意義,對于各種動物來說,運動都能擴大其活動和生存范圍,因而也就增大了其獲取食物、逃避敵害和繁殖后代的機會。
(1)魚類的特征有:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動。因此,魚類的主要運動方式是游泳,與這相關(guān)的結(jié)構(gòu)是3鰭。
(2)動物運動的方式多種多樣,主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動、游泳等方式。因此,鳥類的5前肢進化成了翼,可飛行,鼔翼飛行是鳥類飛行的基本方式。
(3)人體的運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成,骨的位置變化產(chǎn)生運動,但是骨本身是不能產(chǎn)生運動的,骨的運動要靠骨骼肌的牽拉,骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動,于是軀體就會產(chǎn)生運動。在人體的運動中,骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者的作用是:骨起杠桿作用;關(guān)節(jié)起支點作用;骨骼肌提供動力作用。因此,人體的運動大多數(shù)是以骨為杠桿,以6為支點,以5肌肉(骨骼肌)的收縮為動力形成的。
(4)生活在不同環(huán)境形中的動物,運動方式有所不同,表現(xiàn)出對其生活環(huán)境的適應(yīng)。動物的運動有利于動物的生存,有利于生殖和種族繁衍。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種的保護狀況(如下圖所示)。大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一,生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護,這種現(xiàn)象稱為“傘護效應(yīng)”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅,來自于生存環(huán)境的改變和喪失。請回答下列問題:
(1)資料中提及的動物所屬類群特有的生殖方式是___________________。
(2)圖中大多數(shù)瀕危物種的保護狀況是_____________________。
(3)保護瀕危物種應(yīng)從_________多樣性、生物種類多樣性和基因多樣性三個層面采取措施。
(4)“傘護效應(yīng)”體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是____________________。
(5)作為中學生,能為保護瀕危動物做些什么?請舉一例。_______________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】森林能凈化空氣、蚯蚓能改良土壤可以說明( )
A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境
C. 環(huán)境能影響生物 D. 生物要依賴環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,據(jù)圖回答下列問題
(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于_____。
(2)甲圖中C和D的名稱是_____。
(3)用文字和箭頭表示圖乙昆蟲的發(fā)育過程_____。
(4)如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是_____(填圖中字母)。
(5)不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點,從甲乙兩圖的比較可以看出,最大的區(qū)別是甲沒有乙中的時期是_____(填圖中字母)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是自然界物質(zhì)循環(huán)示意圖,請仔細觀察圖中內(nèi)容,回答問題。
(1)牛、樹和草死亡后,遺體會逐漸消失,這是因為圖中的⑥_____把它們分解為_____。
(2)在光照下,④和⑤又被植物利用進行_____作用制造_____,再進一步被動物利用。
(3)從圖中可以看出,⑥對自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用,它們作為_____參與物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)如圖所示的幾類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,回答問題:(括號內(nèi)填字母或數(shù)字,橫線上填名稱)
(1)圖中屬于霉菌的有[_____],屬于真菌的有[_____]。
(2)A、D兩種生物體生命活動的控制中心分別位于[_____]_____、[_____]_____內(nèi)。
(3)圖中生物沒有細胞結(jié)構(gòu)的有[_____],單細胞生物有[_____]。
(4)蒸出的饅頭軟而多孔,是因為有[_____]_____參與的結(jié)果。
(5)圖中 E所示生物的結(jié)構(gòu)由_____和_____組成。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學設(shè)計如圖所示實驗,探究植物的蒸騰作用.以下敘述不正確的是
A. 甲、乙形成一組對照實驗,以探究葉是蒸騰作用的主要器官
B. 兩個裝置中水量應(yīng)相同
C. 該實驗裝置應(yīng)放在潮濕陰冷的環(huán)境中,以免植物枝條缺水干枯
D. 應(yīng)加入植物油可防止水分從液面蒸發(fā)
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