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5．夏天到了鸚鵡褪落一地絨毛，鸚鵡換毛的意義是（　�。�
A．形態(tài)結構適應生理功能B．生活習性適應生活環(huán)境
C．生理功能適應生活環(huán)境D．生活環(huán)境適應生理功能

分析 生物與環(huán)境之間的關系：生物影響環(huán)境，生物適應環(huán)境．

解答 解：夏天到了鸚鵡褪落一地絨羽，適應溫度高的環(huán)境，所以這一現象說明鸚鵡的生活習性適應其生活環(huán)境．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是運用非生物因素影響生物生活的知識對某些自然現象做出科學的解釋．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖，請據圖回答下列問題：
（1）肺炎是由肺炎雙球菌引起的．空氣中的肺炎雙球菌從鼻腔到達肺的途徑是：鼻腔、[5]咽、[2]喉、[6]氣管、[3或7]支氣管、肺．
（2）人體與外界進行氣體交換的場所是[8]肺．
（3）用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是：鼻的前部生有鼻毛，對吸入的空氣有清潔作用；鼻腔內表面的黏膜可以分泌粘液，對吸入的空氣有濕潤作用；粘膜內還分布著豐富的毛細血管，使吸入的空氣變得溫暖，減輕了對肺的刺激．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．人患侏儒癥的原因是幼年哪種激素分泌不足導致的 （　�。�
A．性激素B．胰島素C．生長激素D．甲狀腺激素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于種子植物的是（　�。�
A．水綿B．卷柏C．墻蘚D．玉米

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示綠色植物的某生理過程，請根據圖回答下列問題：
（1）若該圖表示植物的光合作用，則A是氧氣，B是有機物．二氧化碳進入葉片的“門戶”是氣孔．
（2）若該圖表示植物的蒸騰作用，則A是水蒸氣．
（3）為了充分利用光照，提高農作物產量，種植農作物時，既不能過稀，也不能過密，應該合理密植．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．變異為生物進化提供了原始材料，此處的變異應當是（　　）
A．可遺傳的有利變異B．不可遺傳的有利變異
C．可遺傳的有害變異D．不可遺傳的有害變異

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．你判斷它們?yōu)轸~類的依據是（　�。�
①體表有鱗片 ②用鰓呼吸 ③通過軀干部和尾部的擺動及鰭的協調游泳 ④有口有肛門 ⑤體內有脊柱．
A．②①③B．②①③④⑤C．②①③⑤D．③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．生物學習小組的同學進行了一次“換水”游戲，模擬艾滋病的流行情況．20位同學各持一個盛有無色無味液體的紙杯（其中一杯是氫氧化鈉溶液，其余是清水，但同學們事先不知道），在課室里自由走動，與自己遇到的每個人碰杯，并交換一點杯中的液體．一分鐘后，老師宣布停止，然后往每人的杯中都滴進酚酞試劑（這種試劑遇到極微量的氫氧化鈉就會顯出鮮艷的紫紅色）．大家驚訝地發(fā)現，大多數人的杯子中都出現了紫紅色！請據情形回答問題：
（1）艾滋病的病原體在生物分類上屬于哪類生物？病毒．
（2）艾滋病病毒（HIV）主要侵犯瓦解人體的免疫系統(tǒng)，使人體不能低于病原體，因此病人常死于多種疾病的侵害．
（3）游戲的各環(huán)節(jié)與艾滋病傳染的基本環(huán)節(jié)對應起來：攜帶氫氧化鈉溶液杯子的同學模擬了傳染源；“換水”過程模擬了傳播途徑．
（4）學習小組通過“換水”游戲，完成了探究傳染病流行過程，這是模擬實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．將下列結構與其具有的相應功能用直線連接起來．

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