分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等.該示意圖表示的只是某一食物網(wǎng),包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,若要表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分有分解者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)是沿著食物鏈流動(dòng)的,其特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的.在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低獲得能量越多,數(shù)量就越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高獲得的能量越少,數(shù)量就越少.從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物多.圖中數(shù)量最多的應(yīng)該是草.狐與鷹都吃鼠或兔,狐與鷹屬競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的.狐吃鼠或兔,狐與鼠或兔,屬于捕食關(guān)系.如果大量捕殺狐貍,鼠或和兔增多,老鷹的數(shù)量也隨著增多.
故答案為:(1)分解者;
(2)多;草;增加.
點(diǎn)評(píng) 解答此題要掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各種成分之間的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①分泌的消化液含消化脂肪的酶 | |
B. | ②是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官 | |
C. | ③中的胰島分泌的胰島素含有多種消化酶 | |
D. | ④分泌的消化液能消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)類終生生活在水中,有的用鰓呼吸,有的用肺呼吸,具鱗片,卵生 | |
B. | 兩棲類生物終身用肺呼吸,皮膚可輔助呼吸,卵生 | |
C. | 爬行類用肺呼吸,有的胎生,有的卵生,屬變溫動(dòng)物 | |
D. | 哺乳類大多體表被毛,體溫恒定,用肺呼吸,胎生、哺乳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng) | |
B. | 如果d受損,將無(wú)感覺(jué),也無(wú)反應(yīng) | |
C. | d能將來(lái)自c 的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e,引起反射 | |
D. | e是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉 | B. | 骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 骨在肌肉收縮牽引下圍繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) | D. | 骨本身是可以運(yùn)動(dòng)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的高莖與矮莖 | B. | 鸚鵡羽毛的黃色與藍(lán)色 | ||
C. | 金魚(yú)的紅眼與黑眼 | D. | 兔的白毛與貓的白毛 |
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