9．節(jié)肢動物門有蛛形綱，如蜘蛛；有昆蟲綱，如蜈蚣、蝴蝶、蜻蜓等；有甲殼綱，如蝦、蟹．√．

分析 節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，使動物的運動更靈活，并且分部，體表有外骨骼，具有保護和支撐作用，還能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，適應陸生生活，足和觸角也分節(jié)．

解答 解：節(jié)肢動物包括蛛形綱、昆蟲綱、多足綱、甲殼綱．蝦蟹屬于甲殼綱，蜈蚣屬于多足綱，紅蜻蜓屬于昆蟲綱，蜘蛛屬于蛛形綱．
故答案為：√

點評 骨骼，足和觸角也分節(jié)．解答此類題目的關(guān)鍵是熟記節(jié)肢動物包括蛛形綱、昆蟲綱、多足綱、甲殼綱．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．某同學在觀察了果蠅四個發(fā)育階段后，與蝗蟲的發(fā)育過程進行了比較，下面是他得出的四個結(jié)論，錯誤的是（　　）
A．果蠅的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，而蝗蟲的發(fā)育階段中沒有蛹期
B．果蠅的幼蟲與成蟲差別明顯，蝗蟲的幼蟲與成蟲差別不明顯
C．蝗蟲幼蟲在生長發(fā)育的過程中有蛻皮現(xiàn)象，果蠅幼蟲不需要蛻皮就能長大
D．果蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．“頭上兩根感覺須，兩對翅膀三對足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫的是昆蟲的特征．
（1）“須”指的是昆蟲的觸角，“骨”指的是昆蟲的外骨骼．
（2）氣門是氣體進出蝗蟲身體的門戶，蝗蟲的氣門究竟在哪個部位？有人做過這樣的實驗：取兩只活蝗蟲甲與乙，分別放進兩個盛滿水的試管里，把蝗蟲甲的頭部浸沒在水里，把蝗蟲乙的胸腹部完全浸沒在水里，而只露出頭部（如圖所示），實驗結(jié)果：甲活著，乙死亡．請你根據(jù)實驗現(xiàn)象補充完整下面的假設(shè)及實驗設(shè)計．
假設(shè)：蝗蟲的氣門可能在胸腹部．
設(shè)計實驗：
①將蝗蟲甲的胸腹部同蝗蟲乙一樣處理．
②觀察其現(xiàn)象．
③如果像乙一樣，甲蝗蟲不久后也死亡了，說明假設(shè)成立．
如果如果甲仍然活著，說明假設(shè)不成立．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是未被破壞的地層示意圖，圖中表明兩個地層中曾發(fā)掘出物種A和物種B的化石．下列關(guān)于物種A、B的關(guān)系的敘述中不正確的是（　　）
A．物種A比物種B結(jié)構(gòu)復雜B．物種A比物種B結(jié)構(gòu)簡單
C．在Ⅱ?qū)觾?nèi)能找到物種B的化石D．物種B的出現(xiàn)早于物種A

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．按照植物的進化歷程進行排序，正確的是（　�。�
①原始的單細胞藻類植物                     ②原始的多細胞植物
③原始的種子植物                           ④原始的苔蘚植物和蕨類植物．
A．④①②③B．①②④③C．①③④②D．②③④①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．一名需輸血的傷員在做交叉配血實驗時，他的血與A型、B型血清均能發(fā)生凝集反應，他的血型為（　�。�
A．A型B．B型C．O型D．AB型

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．正常情況下，下列哪種細胞中可能不含X染色體（　�。�
A．精子B．卵細胞C．受精卵D．口腔上皮細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．各個生態(tài)系統(tǒng)之間是沒有關(guān)系的．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．所有動物中人的學習能力最強．√（判斷對錯）

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同步練習冊答案