【題目】我區(qū)某校初一學(xué)生到漢石橋濕地公園參加實(shí)踐活動(dòng),發(fā)現(xiàn)湖水清澈、環(huán)境優(yōu)美。同學(xué)們采集水樣,在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、觀察了水中的生物。
(1)一組同學(xué)取一滴水制成一張臨時(shí)裝片,看到圖中 A、B、C 三種生物。初步推斷它們都是_____生物。
(2)A 生物身體全部呈綠色,它的營(yíng)養(yǎng)方式可能為______填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)。
(3)觀察生物 C 過(guò)程中要在載玻片上放一些棉纖維,這樣可以_____它的運(yùn)動(dòng)。三組對(duì)C生物進(jìn)行了培養(yǎng),在培養(yǎng)過(guò)程中添加了一些菠菜汁到培養(yǎng)液中,幾分鐘后,制成的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)C體內(nèi)多了一些綠色結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)最可能是_____。
A.細(xì)胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸縮泡
(4)四組同學(xué)觀察到了再生能力很強(qiáng)的喇叭蟲,將之切成①、②、③三截(如圖),能再生成喇叭蟲的是 __________________
A.① B.② C.③ D.①②③均可以
(5)巧合的是觀察時(shí)總在視野的左下角同一位置看到一個(gè)污點(diǎn),說(shuō)明污點(diǎn)不可能位于_____上。
【答案】 單細(xì)胞 自養(yǎng) 限制 C B 載玻片
【解析】試題觀圖可知:圖在A是衣藻、B是綠藻、C是草履蟲,看圖解答。
(1)同學(xué)取一滴水制成臨時(shí)裝片,看到圖二中A、B、C三種生物。初步推斷它們都是單細(xì)胞生物。
(2)A生物身體全部呈綠色,含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,所以它的營(yíng)養(yǎng)方式可能為自養(yǎng)。
(3)C草履蟲身體表面的表膜上密密地長(zhǎng)著許多纖毛,靠纖毛的劃動(dòng)在水里運(yùn)動(dòng),觀察過(guò)程中要在載玻片上放一些棉纖維,這樣可以限制它的運(yùn)動(dòng)。草履蟲身體的一側(cè)有一條凹入的小溝,叫口溝,口溝內(nèi)的密長(zhǎng)的纖毛擺動(dòng)時(shí),能把水里的細(xì)菌和有機(jī)碎屑作為食物擺進(jìn)口溝,再進(jìn)入草履蟲體內(nèi)形成食物泡,食物泡隨細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),食物被慢慢消化吸收,所以三組對(duì)C生物進(jìn)行了培養(yǎng),在培養(yǎng)過(guò)程中添加了一些菠菜汁到培養(yǎng)液中,幾分鐘后,制成的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)C體內(nèi)的某結(jié)構(gòu)成了綠色,這種結(jié)構(gòu)最可能是食物泡。
(4)原生動(dòng)物喇叭蟲的性狀是由細(xì)胞核內(nèi)的DNA控制合成的,分析題干和題圖可知,①②③中,②含有細(xì)胞核,因此②能再生成喇叭蟲。
(5)用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn),污點(diǎn)的位置只有三只可能,目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本,判斷的方法是轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡或移動(dòng)玻片。轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡,不動(dòng)就不在目鏡;移動(dòng)載玻片,污點(diǎn)移動(dòng)就在載玻片,不動(dòng)就不在載玻片;如果不在目鏡和載玻片,那就一定在物鏡上。如果觀察時(shí)總在視野的左下角同一位置看到一個(gè)污點(diǎn),說(shuō)明污點(diǎn)不可能位于載玻片上。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】麋鹿,俗稱四不象,原是我國(guó)特有的珍貴獸類,具有特殊的紀(jì)念意義,現(xiàn)為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
(1)該種動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是 。
(2)如圖是麋鹿的上、下頜骨及牙齒的示意圖,與它的牙齒相比較,狼的牙齒多了的結(jié)構(gòu)是: 。
根據(jù)牙齒的分化情況可以推斷出:麋鹿最可能是植食性動(dòng)物,那么該動(dòng)物消化上的特點(diǎn)是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】養(yǎng)雞場(chǎng)生產(chǎn)的雞蛋在適宜的條件下也不能孵化成雛雞的原因是( )
A. 溫度低 B. 卵不正常 C. 卵已被破壞 D. 卵未受精
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
(1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是__,B是__。
(2)圖中控制兩種氣體進(jìn)出植物體的門戶是__,它也是植物進(jìn)行__時(shí)水分散失的通道。
(3)以下敘述不符合事實(shí)的是__(填字母)。
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡
(4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應(yīng)該怎么做?__。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,請(qǐng)回答:
(1)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 .
(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞膜、[②]、[③] .
(3)該同學(xué)觀察裝片時(shí),使用的目鏡標(biāo)有5×,物鏡標(biāo)有10×,則視野中的細(xì)胞放大了倍.
(4)細(xì)菌細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞相比,主要的區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有成形的 .
(5)自然界中還存在著一種個(gè)體十分微小、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,看圖回答下列問(wèn)題:
(1)用顯微鏡觀察人血的永久涂片,視野不清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)圖1中[6]________.視野中數(shù)量最多的細(xì)胞是________, 成熟的這種細(xì)胞沒(méi)有圖2中的[2]________,也沒(méi)有圖2中的[3]________, 所以不能進(jìn)行光合作用.視野中個(gè)體最大、數(shù)量最少的細(xì)胞對(duì)人體具有的作用是________.
(2)用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí),視野要暗一些,應(yīng)調(diào)節(jié)圖1中的[3]________,換上一個(gè)較小的光圈.在視野中觀察到血液流動(dòng)最快的應(yīng)是________血管.
(3)用顯微鏡觀察神經(jīng)元(神經(jīng)細(xì)胞),會(huì)發(fā)現(xiàn)這種細(xì)胞與人體的其它細(xì)胞形態(tài)上不同,是一種高度特化的細(xì)胞,它包括________和________兩部分.脊髓的灰質(zhì)是這種細(xì)胞的________集中的地方.
(4)用顯微鏡觀察細(xì)菌細(xì)胞時(shí),首先要用圖1中的低倍物鏡找到所要觀察的物像,然后再旋轉(zhuǎn)圖1中的[1]________ , 換高倍物鏡觀察.觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的________ , 即細(xì)胞核沒(méi)有核膜包被,所以細(xì)菌屬于原核生物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)如圖根尖的立體平面結(jié)構(gòu)圖回答:
(1)圖中的A屬區(qū)的細(xì)胞,此區(qū)的主要功能是 .
(2)圖中B屬區(qū)的細(xì)胞,此區(qū)的主要功能是 .
(3)圖中的C屬區(qū)的細(xì)胞,它們有很強(qiáng)的 , 此區(qū)的主要功能是 .
(4)圖中的D屬 , 該區(qū)具有的功能.
(5)植物根的長(zhǎng)度能夠不斷增加,主要是因?yàn)?/span>區(qū)、區(qū)的緣故.
(6)根毛是成熟區(qū)的細(xì)胞向外形成的.
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