分析 (1)蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.
(2)動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
(3)鳥類和哺乳動(dòng)物屬于恒溫動(dòng)物.
解答 解:(1)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,沒有骨骼,蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時(shí),身體后部的剛毛釘人土內(nèi)不動(dòng),這時(shí)環(huán)肌收縮,縱肌舒張,身體就向前伸,接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動(dòng),這時(shí)縱肌收縮、環(huán)肌舒張,身體向前縮短而前進(jìn).收縮舒張交替進(jìn)行,從而使蚯蚓向前蠕動(dòng).
(2)螞蟻搬家,需要很多螞蟻一起共同配合才能完成,說明螞蟻營(yíng)群體生活,具有社會(huì)行為.
(3)鴿子營(yíng)飛行生活,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與其生活相適應(yīng)的,身體呈流線型,能減少空氣的阻力,利于飛行,前肢變?yōu)橐,體表被覆羽毛.翼是鳥類的飛行器官,因此,拔毛后不能飛.
(4)動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,如蜘蛛結(jié)網(wǎng)、鳥的育雛等;而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),也稱為后天性行為,因此,猴子扇扇子是一種學(xué)習(xí)行為,這種行為有利于適應(yīng)環(huán)境.
(5)鳥類和哺乳動(dòng)物,它們的體表大都被毛(羽毛),循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以能維持正常的體溫,因此鴿子和猴子為恒溫動(dòng)物,
故答案為:(1)剛毛;肌肉(2)社會(huì);(3)飛行;(4)學(xué)習(xí);有利于適應(yīng)環(huán)境(5)鴿子、猴子
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是解答的關(guān)鍵,平時(shí)注意知識(shí)的積累.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體呈流線型 | B. | 翼上有幾排大型羽毛 | ||
C. | 胸骨上有高聳的龍骨突 | D. | 足的末端有鋒利的爪 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 門齒發(fā)達(dá) | B. | 臼齒發(fā)達(dá) | ||
C. | 犬齒發(fā)達(dá) | D. | 門齒發(fā)達(dá),犬齒退化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流線型體形 | B. | 雙重呼吸 | C. | 卵生 | D. | 胸肌發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 避免出現(xiàn)氣泡 | B. | 起消毒作用 | C. | 維持細(xì)胞的形態(tài) | D. | 便于觀察 |
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