【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系叫做食物鏈。下列各項(xiàng)可表示食物鏈的是（ ）

A. 蛇→鷹 B. 植物→鼠→狐

C. 鼠→蛇→鷹 D. 兔→植物→鷹

【答案】B

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于吃與被吃的關(guān)系所形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。
在四選項(xiàng)中，A項(xiàng)和C項(xiàng)缺乏生產(chǎn)者；D項(xiàng)中，最開始的應(yīng)該是生產(chǎn)者（植物）而不應(yīng)該是消費(fèi)者（兔），正確的排列順序應(yīng)該是植物→兔→鷹。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存于其中的是 （ ）

A. 氧 B. 葉綠素 C. 有機(jī)物 D. 無機(jī)鹽

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【題目】如圖某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈，最長的一條食物鏈可以表示為：_____．

（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是_____，通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動．

（3）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是_____和_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用能維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對平衡。（______）

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【題目】生物圈包括 的底部、 的大部和 的表面。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片過程中的兩個視野，從視野甲到視野乙的操作順序正確的是( )

A. 移動裝片，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，調(diào)節(jié)光圈，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，移動裝片，調(diào)節(jié)光圈，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 移動裝片，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，調(diào)節(jié)光圈，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，調(diào)節(jié)光圈，移動裝片，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的

B. 生態(tài)系統(tǒng)一旦破壞，可能引起嚴(yán)重的后果

C. 生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者是相互依存的

D. 生態(tài)系統(tǒng)的破壞都可以通過自動調(diào)節(jié)能力得以恢復(fù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)小明手上此刻有200個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算，在沒有洗手的情況下，4小時后他的手上的細(xì)菌數(shù)目是（ ）

A. 51200 B. 1600 C. 3200 D. 25600

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【題目】洗手看似簡單，殊不知其中大有學(xué)問。某校學(xué)生興趣小組的甲乙兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：

（1）該實(shí)驗(yàn)提出的探究問題是：____________________________________？

（2）乙同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，因?yàn)樗O(shè)置了________實(shí)驗(yàn)，變量是______________。

（3）細(xì)菌在適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì)充分時，進(jìn)行旺盛的_______生殖。遇到惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成圓形或橢圓形的休眠體叫做_____________________。

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同步練習(xí)冊答案