早春溫室種桃,成熟早,價格高,已成為果農(nóng)增收的重要方式,溫室內(nèi)的溫度與桃子產(chǎn)量有著密切聯(lián)系.為探究這一問題,生物科技實驗小組將某植物放在特定的實驗裝置中,研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響(其他實驗條件都是適宜的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo),實驗結(jié)果如表:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下吸收CO2(mg/h) 0.5 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
(1)植物吸收的CO2主要用于
 

(2)從表中數(shù)據(jù)可知,如果連續(xù)12小時光照再連續(xù)12小時黑暗,則溫度控制在
 
時,植物積累的有機(jī)物最多.
(3)從實驗結(jié)果看,果農(nóng)要提高桃子的產(chǎn)量,夜間可適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度.這樣做的理論依據(jù)是
 

(4)實驗小組在實驗過程中,需要經(jīng)常給植物澆水,根吸收的水分由
 
運輸?shù)街参矬w其它部位.
(5)詩句“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”所描述的自然現(xiàn)象中,影響山寺桃花晚開的非生物因素是
 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列各組中屬于相對性狀的是( 。
A、人類的直發(fā)跟卷發(fā)B、豌豆種子的黃色與圓形C、綿羊的長毛和細(xì)毛D、貓的白毛與兔的黑毛

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科目:初中生物 來源: 題型:

哺乳動物的生殖方式是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),某實驗小組對植物的光合作用進(jìn)行了探究,設(shè)計如下裝置,分析回答問題:

(1)實驗前,將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜,目的是
 

(2)針對甲、乙兩裝置,要取得科學(xué)的實驗結(jié)論,除了唯一變量不同外,其余實驗條件均相同,該變量是
 

(3)光下幾小時后,分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉片中的
 
溶解到酒精中.葉片變成黃白色;用清水漂洗后,滴加碘液,葉片變藍(lán)的是
 
葉.
(4)對比分析甲、乙兩實驗現(xiàn)象,可得出結(jié)論是
 
;對比分析甲、丙兩實驗現(xiàn)象,可得出結(jié)論是
 

(5)受該實驗的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了促進(jìn)溫室里植物的生長和提高產(chǎn)量,應(yīng)該提供的條件是
 
(答出一條即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為探究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響,設(shè)計了如圖的實驗裝置(一)、(二).由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水(對應(yīng)圖(三)中的a點)后,測定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖(三)所示.請據(jù)圖分析回答:

(1)曲線ab上升的原因是種子吸水膨脹,通過
 
作用產(chǎn)生大量CO2同時釋放
 

(2)曲線cd上升的原因是
 

(3)植物在進(jìn)行光合作用的同時,還為種子的萌發(fā)提供了
 

(4)曲線在d點后趨于水平狀態(tài),說明
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

該實驗主要研究生態(tài)系統(tǒng)的( 。
A、氧循環(huán)B、碳循環(huán)C、氮循環(huán)D、水循環(huán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

養(yǎng)魚時常把水草放在魚缸中,其主要作用是( 。
A、為魚提供食物B、為魚提供氧氣C、為魚提供能量D、為魚提供二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了探究種子萌發(fā)時是否消耗了氧氣,某同學(xué)將正在萌發(fā)的種子和煮熟冷卻至室溫的種子分別裝在兩個玻璃瓶中,在溫暖的地方放置一夜,再分別把一蠟燭放入瓶口觀察實驗現(xiàn)象.該實驗的變量以及放入的蠟燭的狀態(tài)分別是什么( 。
A、種子是否有生命力  燃燒的蠟燭B、氧氣的含量  燃燒的蠟燭C、種子是否有生命力  快要熄滅的蠟燭D、氧氣的含量  快要熄滅的蠟燭

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列措施不能抑制植物呼吸作用的是( 。
A、小麥種子在入倉前要曬干B、向貯藏糧食的密閉糧倉內(nèi)充加二氧化碳C、水果、蔬菜在低溫低壓條件下貯藏D、小麥播種前要耕田松土

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同步練習(xí)冊答案