【題目】如圖為某反射弧的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中的A是______,C是______,D是______。
(2)某同學(xué)的手觸碰到熱的水壺后,手很快縮回。在此過(guò)程中,興奮產(chǎn)生和傳導(dǎo)的途徑是______(用圖中字母表示)。該過(guò)程從反射的類型看,是一種______反射。手縮回后會(huì)伴有灼痛感。痛覺(jué)是在______形成的。
(3)圖中反射弧由______個(gè)神經(jīng)元參與構(gòu)成。
【答案】效應(yīng)器 神經(jīng)中樞 傳入神經(jīng) E→D→C→B→A 非條件 大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞 3
【解析】
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射包括條件反射和非條件反射。反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括圖中的E感受器、D傳入神經(jīng)、C神經(jīng)中樞、B傳出神經(jīng)和A效應(yīng)器。反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成。
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧包括感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器。因此,圖中E感受器、D傳入神經(jīng)、C神經(jīng)中樞、B傳出神經(jīng)、A效應(yīng)器。
(2)手觸碰到熱的水壺后,手很快縮回,這時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是:手上的E感受器→D傳入神經(jīng)→C神經(jīng)中樞→B傳出神經(jīng)→A效應(yīng)器(肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張)縮手?s手反射是人與生俱來(lái)、不學(xué)而能的,屬于非條件反射。在縮手后感覺(jué)到燙手,此感覺(jué)是在大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞形成的,大腦皮層是人體的最高級(jí)中樞,包括感覺(jué)中樞,運(yùn)動(dòng)中樞,語(yǔ)言中樞等。
(3)據(jù)圖可見(jiàn):圖中反射弧由3個(gè)神經(jīng)元參與構(gòu)成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是蝗蟲(chóng)的外形圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)蝗蟲(chóng)的身體分為[1]________ 、[2]________ 、[3]________ 三部分。
(2)蝗蟲(chóng)的觸覺(jué)和嗅覺(jué)器官是一對(duì)分________的[]________。
(3)將蝗蟲(chóng)胸部、腹部插入水中,過(guò)一段時(shí)間蝗蟲(chóng)死亡,這是因?yàn)榛认x(chóng)呼吸時(shí)氣體出入身體的門(mén)戶[]________被淹沒(méi)所致。
(4)蝗蟲(chóng)的體表堅(jiān)硬是因?yàn)橛?/span>________,其作用是保護(hù)和支持內(nèi)部結(jié)構(gòu),防止體內(nèi)水分蒸發(fā) 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李大爺?shù)纳眢w狀況一直不好,但工作比較緊張,請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí),根據(jù)下表 A、B、C、D、E、5 種食物(各 100 克,除水和無(wú)機(jī)鹽以外)的主要成分,幫他擬定一個(gè)較為科學(xué)的膳食計(jì)劃。[(1)(2)(3)只填序號(hào)]
(1)為保證李大爺在緊張的勞動(dòng)時(shí)及時(shí)獲得較多的能量,應(yīng)該讓李大爺多吃食物_____。
(2)李大爺有時(shí)牙齦出血,那么他平時(shí)應(yīng)該多吃食物_____。
(3)有時(shí)他晚上看不清東西,建議他平時(shí)應(yīng)多吃食物_____。
(4)李大爺若將食物B 做為長(zhǎng)期主要食物,將易患_____,為預(yù)防此病他可跟食物________一起吃。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)某人拿到血液化驗(yàn)單時(shí),醫(yī)生告訴他患有貧血癥,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)醫(yī)生是依據(jù)以下哪個(gè)指標(biāo)的數(shù)值低于正常值而做出的判斷( )
A.血漿
B.白細(xì)胞
C.血小板
D.紅細(xì)胞和血紅蛋白
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。下圖示藍(lán)藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞。請(qǐng)
(1)制作裝片時(shí),應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下,為防止產(chǎn)生_____。為使觀察效果更好,可用_____對(duì)標(biāo)本進(jìn)行染色。
(2)甲圖中,選擇標(biāo)有_____X的物鏡,可觀察到更大的物象;使用顯微鏡時(shí),為使視野明亮,需用大光圈及_____面鏡。調(diào)節(jié)[]_____,可使物像更清晰。將字母“P”放在顯微鏡下進(jìn)行觀察,看到的物像是_____。在顯微鏡的視野中該圖象偏向左上方,要想把圖象移到中心,應(yīng)把玻片標(biāo)本向_____方移動(dòng)。
(3)乙圖中,藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤,多畫(huà)了葉綠體,少畫(huà)了_____。
(4)乙圖中,細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[]_____。有些生物甚至沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育及懷孕過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)女性的主要生殖器官是[ 2 ]________,其主要功能是產(chǎn)生_________,分泌__________。
(2)精子通過(guò)陰道和子宮進(jìn)入[ 5 ]__________,在此處與[ 3 ]結(jié)合形成[ 4 ]_________。不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,最終植入___________。
(3)胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是[ 6 ]________。
(4)胎兒生活在[ 6 ]內(nèi)半透明的________(液體)中,通過(guò)________和________與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。當(dāng)其發(fā)育至第_____周左右,就從母體產(chǎn)出來(lái),該過(guò)程叫________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析如圖所示實(shí)驗(yàn)和表中的數(shù)據(jù)。
氣體成分 | 環(huán)境中的氣體(%) | 呼出的氣體(%) |
氮?dú)?/span> | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
甲、乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開(kāi)。在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開(kāi)。結(jié)果,乙瓶中的石灰水明顯變渾濁。
(1)甲瓶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起________作用。
(2)甲瓶中的渾濁程度______(“大”或“小”),說(shuō)明空氣中_______的含量較少。乙瓶中的渾濁程度______(“大”或“小”),說(shuō)明呼出的氣體中_______的含量較多。產(chǎn)生以上變化的原因是:氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了______,而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了______,然后隨著濕潤(rùn)的氣體一起排出。
(3)人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別?________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,數(shù)字[1]~[4]表示物質(zhì),字母A~E表示人體器官(結(jié)構(gòu)),序號(hào)①、②、③表示人體的某些生理過(guò)程。
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生理過(guò)程①中,如果人體的肺內(nèi)氣壓降低,呼吸肌處于________________狀態(tài);
(2)若D表示的是一個(gè)健康人的腎臟,則物質(zhì)[4]中的成分主要有____________;
(3)生理過(guò)程②被稱之為___________,生理過(guò)程③被稱之為___________________;
(4)正常生理狀態(tài)下,存在于C中的物質(zhì)不能透過(guò)管壁到達(dá)組織細(xì)胞的是__________________;
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是觀察葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)方法步驟,正確的排列順序是
①將新鮮的葉片平放在小木板上
②橫向迅速切割葉片
③右手捏緊并排的兩個(gè)刀片
④選用最薄的一片制成臨時(shí)裝片
⑤把刀片夾縫中存在的薄片放入水中
A. ⑤④③②① B. ①⑤④③② C. ①③②④⑤ D. ①③②⑤④
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