【題目】下圖是一個細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,看圖回答下列問題

(1)這是一個___________(填“植物”或“動物”)細(xì)胞,主要依據(jù)是細(xì)胞中有「A」____________;「E」___________;「F」______________。

(2)水稻幼苗吸收含硅的無機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無機(jī)鹽少,是因為細(xì)胞具有「 」______________的緣故。

(3)番茄的酸味物質(zhì)存在于「F」內(nèi)的__________中。

(4)含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是「 」_____________

(5)細(xì)胞分裂時,首先是圖中「 」___________分裂成兩個。該細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下,不容易看清楚的結(jié)構(gòu)是「 」___________。

(6)在制作臨時裝片時,觀察植物細(xì)胞要在載玻片上滴一滴清水,觀察動物細(xì)胞則應(yīng)滴一滴_____________。

【答案】植物 細(xì)胞壁 葉綠體 液泡 B細(xì)胞膜 液泡 C細(xì)胞核 C細(xì)胞核 B細(xì)胞膜 生理鹽水

【解析】

(1)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì)里含有葉綠體和線粒體等結(jié)構(gòu);

(2)細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;

(3)液泡中的細(xì)胞液,其內(nèi)含有大量的水分、糖類物質(zhì)及色素等;

(4)細(xì)胞核里面有遺傳物質(zhì);

(5)細(xì)胞分裂細(xì)胞核先分成兩個,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個細(xì)胞核,最后動物細(xì)胞的細(xì)胞膜從中央向內(nèi)凹陷,將原細(xì)胞縊裂為兩個細(xì)胞;植物細(xì)胞在原來細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁;細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體,據(jù)此解答。

(1)觀圖可知:A是細(xì)胞壁;B是細(xì)胞膜;C是細(xì)胞核;D是細(xì)胞質(zhì);E是葉綠體;F是液泡;此細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,所以是植物細(xì)胞;

(2)[B]細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁的內(nèi)面,能控制物質(zhì)進(jìn)出,讓對細(xì)胞有用的物質(zhì)不能通過細(xì)胞膜出來,有害的物質(zhì)也不能進(jìn)入細(xì)胞;

(3)番茄的酸味物質(zhì)存主要來自液泡中的細(xì)胞液,其內(nèi)含有大量的水分、糖類物質(zhì)及色素等;

(4)細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央,里面有遺傳物質(zhì);

(5)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞,分裂時細(xì)胞核先分成兩個,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個細(xì)胞核,最后動物細(xì)胞的細(xì)胞膜從中央向內(nèi)凹陷,將原細(xì)胞縊裂為兩個細(xì)胞;植物細(xì)胞在原來細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁;細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁上的一層透明且極薄的膜,具有控制進(jìn)出的作用,使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞,在顯微鏡下不易觀察到;

(6)動物細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度就是生理鹽水的濃度,動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,如果放在清水里就可能會吸水漲破影響觀察,因此觀察植物細(xì)胞要在載玻片上滴一滴清水,觀察動物細(xì)胞則應(yīng)滴生理鹽水。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】下圖為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)以上生物均由單細(xì)胞構(gòu)成的是________________。

(2)用顯微鏡觀察B的形態(tài)結(jié)構(gòu),用碘液對臨時裝片標(biāo)本染色,細(xì)胞中被染上深色的結(jié)構(gòu)和變藍(lán)的物質(zhì)分別為________________。

(3)在日常生活中,釀酒、做面包時離不開[ ]________。制酸奶、泡菜要用到________(填字母)類生物.

(4)C的結(jié)構(gòu)非常簡單,僅由________________構(gòu)成。

(5)青霉素是一種有名的抗生素,它是利用圖中生物________(填序號)產(chǎn)生的。

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第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。

組號

培養(yǎng)皿號

操作

A組

1號

置于教室講桌上,打開蓋10分鐘后蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號

置于教室講桌上,不做處理,同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號

打開蓋,將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下,蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號

打開蓋,不做其他處理,與3號同時蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步:每天觀察一次,并作好記錄。

請根據(jù)上述實驗設(shè)計,回答下列問題:

(1)你認(rèn)為這兩組實驗的對照組應(yīng)該是________號。A組實驗的變量是________,B組實驗的變量是__________。

(2)有同學(xué)認(rèn)為,4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉,你認(rèn)為是否需要做這一步?__________,理由是__________。

(3)下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象,根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是__________。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀,應(yīng)該是__________菌。

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C.變異現(xiàn)象是不存在的
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C. 細(xì)胞核的有無 D. 遺傳物質(zhì)的有無

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