19．鳥類和哺乳動(dòng)物起源于（　�。�
A．古代魚類B．古代兩棲類
C．古代爬行類D．原始鳥類和哺乳類

分析 脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是：原始的魚類→原始的兩棲動(dòng)物→原始的爬行動(dòng)物→原始的鳥類和原始的哺乳動(dòng)物．

解答 解：化石是最有說服力的生物進(jìn)化證據(jù)，化石記錄顯示形成早的古老地層中，化石生物種類少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而低等；形成晚的地層中，化石生物種類多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜而高等．化石證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
   動(dòng)物進(jìn)化的歷程是：原始的無脊椎動(dòng)物→原始的脊椎動(dòng)物；脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是：原始的魚類→原始的兩棲動(dòng)物→原始的爬行動(dòng)物→原始的鳥類和原始的哺乳動(dòng)物．故哺乳動(dòng)物和鳥類是由古代的爬行類進(jìn)化來的．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)化石形成過程，生物進(jìn)化的歷程的認(rèn)識(shí)，屬于基礎(chǔ)題，考生要熟記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．把血液從心臟送到全身各部分去的血管是（　�。�
A．靜脈B．毛細(xì)血管C．動(dòng)脈D．肺靜脈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．一生中，決定人的體格、素質(zhì)和智力水平的關(guān)鍵時(shí)期是（　�。�
A．嬰兒期B．幼兒期C．青春期D．成年期

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

7．用你所學(xué)的生物知識(shí)來判斷下列說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．正在患流行性感冒的病人屬于傳染病
B．人體第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的
C．免疫是指人體對(duì)“自己”和“非己”的識(shí)別
D．唾液中溶菌酶的殺菌作用屬于特異性免疫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．鳥類受精卵中將來發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．卵黃B．卵白C．胚盤D．系帶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．我們學(xué)習(xí)生物的目的是（　�。�
A．了解它們
B．了解它們，并改造它們
C．了解它們，并利用它們
D．了解它們、并保護(hù)它們、和它們和諧相處

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人在生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新上最基本的物質(zhì)是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．無機(jī)鹽C．纖維素D．維生素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．阿司匹林、黃連素可以臨時(shí)分別用于治療（　�。�
A．頭痛、惡心B．惡心、跌打損傷C．頭痛、感冒D．頭痛、腹瀉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．心臟、血管和其中流動(dòng)的血液共同構(gòu)成了人體的循環(huán)系
（一）心臟實(shí)際是一個(gè)收集和排出血液的“泵”，如圖1表示心臟的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答：
（1）將血液從心臟“泵出”的結(jié)構(gòu)是D和[B]左心室，分別將血液“泵入”肺動(dòng)脈（填血管名稱）和[a]主動(dòng)脈（填序號(hào)和血管名稱）．
（2）a、b、c、d、g與A、B、C、D結(jié)構(gòu)中的血液為動(dòng)脈血的有A、B、a、c（填字母代號(hào)）．
（3）若某同學(xué)患急性扁桃體炎需要靜脈輸液治療，則藥物先到達(dá)心臟的哪一個(gè)腔室？右心房；藥物到達(dá)扁桃體至少經(jīng)過心臟2次，肺1次．
（二）血管是血液在人體內(nèi)流動(dòng)的管道，三種血管中管壁最厚、血流速度最快的是動(dòng)脈血管；做為組織細(xì)胞與血液之間進(jìn)行物質(zhì)交換場(chǎng)所的血管是毛細(xì)血管．
（三）血液流動(dòng)承載著物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)，圖2為人血涂片在顯微鏡下的視野．
（1）血液包括圖中的1，2，3和血漿．
（2）圖中的1，2，3中，數(shù)量最多的是[3]紅細(xì)胞，具有運(yùn)輸氧的功能．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案