在下列細(xì)胞中，能量轉(zhuǎn)換器葉綠體和線粒體都存在的是
A．酵母菌B．草履蟲C．黑藻葉片細(xì)胞D．口腔上皮細(xì)胞
C

試題分析：葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機物中，線粒體能將細(xì)胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用，動物是異養(yǎng)的，其細(xì)胞內(nèi)不含能夠進(jìn)行光合作用的葉綠體，只有線粒體，因此只有黑藻葉片細(xì)胞含有兩種能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線粒體，選C。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì)，又能把其它不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（    ）
A．細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能
B．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C．細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能
D．細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．液泡D．葉綠體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下圖示動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，
據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖    示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[①]   　    的主要功能是控制細(xì)胞內(nèi)外       　　　　    。
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是          ，能夠?qū)⒂袡C物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是          。
（3）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于         結(jié)構(gòu)。
（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于          結(jié)構(gòu)中。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時切片時,蓋蓋玻片的正確方法　　　　　(　　)
A．將蓋玻片迅速蓋在載玻片上
B．將蓋玻片的一邊先接觸液滴,另一邊輕輕蓋上
C．將蓋玻片放在載玻片的一端推向中央
D．將蓋玻片的一邊先接觸液滴,另一邊快速蓋上

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)屬于動、植物細(xì)胞共有的是
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤線粒體 ⑥葉綠體
A．③⑤⑥B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①②③④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

線粒體是動物體內(nèi)特有的能量轉(zhuǎn)換器。                             （   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖中的A-D是四位同學(xué)在顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞時，出現(xiàn)在視野中的物像。其中最可能是因為蓋蓋玻片時操作不當(dāng)而形成的像是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(共8分)下圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

①屬于植物細(xì)胞的是   甲圖，你判斷的依據(jù)是有     ；
②細(xì)胞通過   （填字母）控制與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，細(xì)胞生命活動的控制中心是   （填字母），細(xì)胞的許多生命活動在   （填字母）中進(jìn)行，由   分解有機物并釋放能量，供細(xì)胞生命活動利用，生物所需的營養(yǎng)物質(zhì)和能量都來自植物的    通過光合作用制造的有機物而獲得．
③西瓜之所以甘甜可口，主要是   （填字母）中含有大量細(xì)胞液．

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同步練習(xí)冊答案