（2013?株洲模擬）種子播種6天后幼苗出土，子葉展開；第9天幼葉出現(xiàn)．研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測定其干重，并繪成如圖所示的曲線．注：橫軸表示時間（天）；縱軸表示干重（毫克/株））．請你分析回答：
（1）①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中，通過
呼吸作用
呼吸作用
消耗了種子中的有機物．
②從第6天開始，干重開始逐漸增加，原因是展開后的幼葉能夠
進行光合作用制造有機物
進行光合作用制造有機物
．
（2）為探究無機鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如下表：
| 植株 |
實驗前質(zhì)量/克 |
實驗后質(zhì)量/克 |
生長情況 |
| 甲 |
92 |
116 |
矮小、纖細、葉色變黃 |
| 乙 |
91 |
258 |
莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是 植物的生長需要無機鹽 植物的生長需要無機鹽 ．
②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因：沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣． 沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣． ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
（2013?鄂爾多斯）某中學(xué)生物科技活動興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時，設(shè)計了如下實驗．分析回答下列問題．
| 試管編號 |
加入的物質(zhì) |
是否攪拌 |
溫度環(huán)境 |
| 1 |
淀粉糊+2mL唾液 |
攪拌 |
37℃；10分鐘 |
| 2 |
淀粉糊+2mL唾液 |
不攪拌 |
37℃；10分鐘 |
| 3 |
淀粉糊+2mL清水 |
攪拌 |
37℃；10分鐘 |
| 4 |
淀粉糊+2ml唾液 淀粉糊+2ml唾液 |
攪拌 |
0℃； 10分鐘取出1、2、3號試管冷卻后，分別向各試管中滴加2滴碘液，搖勻并觀察各試管中的顏色變化．
（1）當(dāng)以模擬舌的攪拌為實驗變量時，應(yīng)取1和2 1和2 號試管作為一組對照實驗，其中2 2 號試管中的物質(zhì)會變藍．
（2）分析1號和3號試管這一組實驗，實驗變量是唾液 唾液 ．通過該組實驗，得出的結(jié)論是唾液中有消化淀粉的物質(zhì) 唾液中有消化淀粉的物質(zhì) ．
（3）興趣小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管．請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入4號試管中的物質(zhì)是淀粉糊+2ml唾液 淀粉糊+2ml唾液 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
1953年，美國芝加哥大學(xué)一個年僅23歲的年輕研究生米勒在其導(dǎo)師尤利指導(dǎo)下完成了震動整個生物學(xué)界的實驗．他在試管中模擬原始大氣的情況，得到了組成生命的重要物質(zhì)基礎(chǔ)--氨基酸．米勒的實驗向我們再現(xiàn)了十億年之前發(fā)生在原始地球上由無機物形成有機物的生動一幕，為生命起源的“化學(xué)進化”提供了重要證據(jù)，同時創(chuàng)造了模擬實驗的方法．下列關(guān)于模擬實驗的說法中，不正確的是（ �。�
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科目：初中生物
來源：三點一測叢書 生物八年級下(北京師大版課標本) 北京師大版課標本
題型：013
在模擬實驗的基礎(chǔ)上，我國科學(xué)家成功地將載人飛船“神舟五、六號”送入太空。下列科學(xué)家的實驗屬于模擬實驗的是
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