19．如圖所示是人體在平靜呼吸時(shí)，肺內(nèi)氣體容量變化示意圖．當(dāng)處于b到c段時(shí)，比較人的氣管、肺泡和外界氣壓的大小為（　�。�
A．外界＞肺泡＞氣管B．外界=氣管=肺泡C．外界＞氣管＞肺泡D．外界＜?xì)夤埽挤闻?/td>

分析 呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴(kuò)大與縮小，叫呼吸運(yùn)動(dòng)，包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程；吸氣時(shí)，外界氣體入肺，肺內(nèi)氣體容量增加，呼氣時(shí)，氣體排出肺，肺內(nèi)氣體容量減少．

解答 解：分析圖示可知：從b～c段時(shí)，肺內(nèi)氣體容量增加，說(shuō)明人體此時(shí)正處于吸氣狀態(tài)；吸氣時(shí)：呼吸肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸廓容積增大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓，外界氣體進(jìn)入肺；即吸氣時(shí)外界氣壓與氣管、肺泡處氣壓大小的關(guān)系為：外界＞氣管＞肺泡．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 正確識(shí)圖有助于解答該題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．肺內(nèi)氣體被呼出的途徑是（　�。�
A．鼻→咽→喉→氣管→支氣管B．口→鼻→喉→氣管→支氣管
C．支氣管→氣管→喉→咽→口D．支氣管→氣管→喉→咽→鼻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．孔雀開(kāi)屏的主要目的是（　�。�
A．向人們展示它的美麗B．吸引雌性，便于求偶
C．嚇走敵害D．尋找食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．解讀曲線圖：如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．
（1）據(jù)圖分析，X、Y代表的物質(zhì)分別是：X、淀粉；Y、脂肪．
（2）據(jù)圖回答：淀粉被消化的起始部位是[A]口腔，其最終被分解為葡萄糖；蛋白質(zhì)被消化的起始部位是[C]胃，其最終被分解為氨基酸；脂肪被消化的起始部位是[D]小腸，其最終被分解為甘油和脂肪酸；淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被吸收的主要部位是[D]小腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①、②分別表示不同的生理過(guò)程．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）B是消化系統(tǒng)，①代表的生理過(guò)程叫吸收，②代表的生理過(guò)程叫排遺．
（2）A系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)，其動(dòng)力器官是心臟．
（3）在抽血或輸液時(shí)，護(hù)士要將針頭刺入部位的近心端（填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”）用橡皮管捆扎起來(lái)，從而便于針刺入．
（4）C系統(tǒng)獲得的氧氣通過(guò)A系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞處利用，從而為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，A系統(tǒng)與細(xì)胞之間的氣體交換是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的．
（5）構(gòu)成D系統(tǒng)主要器官的基本單位是腎單位，該圖列出的排泄途徑有2條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話反映了生物的（　　）
A．遺傳和變異B．變異現(xiàn)象C．生殖現(xiàn)象D．遺傳現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為人體心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）[a]主動(dòng)脈；[b]肺動(dòng)脈；[c]房室瓣；[d]肺靜脈；[f]上下腔靜脈；[A]左心房；[B]左心室；[C]右心房；[D]右心室．
（2）如圖A與[d]肺靜脈相通，C與[a]主動(dòng)脈和[f]上、下腔靜脈相通，D與[b]肺動(dòng)脈相通．
（3）心臟壁最厚的是左心室．
（4）心房和心室之間有朝向心室的房室瓣，心室和動(dòng)脈之間有朝向動(dòng)脈的動(dòng)脈瓣，血液在心臟中只能由心房流向心室，由心室流向動(dòng)脈，而不能倒流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）除了皮膚以外，圖中表達(dá)了4個(gè)系統(tǒng)的生理活動(dòng)．這幾個(gè)系統(tǒng)的生理活動(dòng)主要又是受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制．
（2）D代表心臟的一個(gè)腔，其內(nèi)流動(dòng)著動(dòng)脈血．
（3）人體攝入的脂肪分解成甘油和脂肪酸后，才能通過(guò)小腸的a過(guò)程進(jìn)入血液運(yùn)往全身．如果一邊吞咽食物一邊說(shuō)笑，會(huì)導(dǎo)致食物誤入氣管，這是因?yàn)橥萄蕰r(shí)會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋住喉口．
（4）圖中所示的與外界相連的四條途徑中，屬于排泄的是1、2（填數(shù)字）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人體器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，才能使各項(xiàng)生命活動(dòng)正常進(jìn)行．如圖中甲為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，乙為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等代謝過(guò)程示意圖．請(qǐng)分析作答：

（1）甲圖中與右心室相連的血管叫做[2]肺動(dòng)脈．
（2）有一類特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色．為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì)，在設(shè)計(jì)菜譜時(shí)要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和鐵的食物．
（3）乙圖中b代表氧氣，該氣體最終被運(yùn)送到組織細(xì)胞利用．
（4）液體d稱為原尿，某大爺尿液中含有較多的蛋白質(zhì)，說(shuō)明其結(jié)構(gòu)[e]的濾過(guò)作用發(fā)生了障礙．

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