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【題目】如圖是“環(huán)剝枝條與樹瘤”，如果樹木的枝條的樹皮被環(huán)剝一圈，會形成樹瘤，下列描述正確的是( )

A. 樹瘤位于環(huán)剝處的下方

B. 樹瘤的形成與有機物的積累有關

C. 有機物是通過導管運輸的

D. 樹皮包括木質部.

【答案】B

【解析】

篩管是植物韌皮部（樹皮內側）內輸導有機養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細胞上下連接而成。剝掉樹木主干的一圈樹皮，樹皮被剝，有機物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機物不能由篩管向下運輸到根；根得不到有機物，根不能進行呼吸作用獲得能量，時間長了就會導致樹木死亡。

樹瘤主要形成于環(huán)剝處的上方，A錯誤；切口上部膨脹起來與有機養(yǎng)料的積累有關，B正確；篩管是植物韌皮部（樹皮內側）內輸導有機物的管道，C錯誤；樹皮包括表皮和韌皮部，D錯誤。

練習冊系列答案
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【題目】西瓜甘甜多汁，我們吃的西瓜瓤是由下列哪種結構發(fā)育成的

A. 受精卵 B. 胚珠

C. 珠被 D. 子房壁

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【題目】兩棲類是脊椎動物由 向 過渡的類型。

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【題目】同學們已經通過實驗觀察了細胞的結構，請大家畫出一個洋蔥表皮細胞的結構示意圖，并標注其四個基本結構，寫出其中2個結構的作用。

______

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【題目】如圖是張明同學在10倍物鏡下觀察到的影像，若他想看到更完整的字母d影像，應該怎么辦（ ）

A．用40倍物鏡 B．將標本向上移

C．用4倍物鏡 D．將標本向下移

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【題目】校園中郁郁蔥蔥的桂花樹和玉蘭樹，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）

A. 生產者 B. 分解者 C. 消費者 D. 非生物部分

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【題目】你調查過你們校園中的生物吧，若按生活環(huán)境進行歸類應為 ( )

A. 動物、植物和其他生物 B. 陸生生物和水生生物

C. 作物、家畜、家禽和寵物 D. 動物、植物和微生物

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【題目】如圖是一食物網簡圖．有關敘述中正確的是（　�。�

A. X、Y、Z都是草食動物

B. 圖中箭頭表示物質和能量只能單向流動

C. 從數量上分析，X+Y+Z＞蝗蟲

D. 草是生產者，其他為消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為確定熊蜂和蜜蜂哪一種更適合給溫室大棚中的農作物傳粉，某興趣小組的同學們對熊蜂和蜜蜂訪問花朵的行為（簡稱訪花行為）進行了研究。

（1）熊蜂和蜜蜂在采食花蜜的同時，身上會沾上花粉，當它飛到同種植物的另一朵花上時，身上的花粉落在雌蕊的__________上，就完成了傳粉。

（2）同學們根據溫室中一天的溫度變化規(guī)律，將一天中的溫度劃分為四個區(qū)間，T1≤14℃、14℃＜T2≤19℃、19℃＜T3≤24℃、T4＞24℃，通過觀察、記錄、統(tǒng)計得到圖1所示的結果。

注：訪花時間為訪問一朵花所需時間，即從接觸一朵花到離開該花所用時間。

同學們調查訪花時間時，記錄得到多個訪花時間或訪花間隔時間的數據后，要取___________，計算得到訪花時間，繪制出上圖的曲線。

（3）由圖1可知，溫度對________的訪花行為影響更明顯，當溫度在________區(qū)間時，熊蜂的訪花時間最短。

（4）同學們依據蜜蜂的訪花時間和訪花間隔時間，進一步計算出蜜蜂的訪花頻率（5分鐘時間里訪花的總次數），如圖2所示，依據圖2中的訪花頻率，同學們初步判斷________（填“熊蜂”或“蜜蜂”）更適合作為溫室大棚中農作物的傳粉昆蟲。

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