甲狀腺素能促進幼小動物的生長發(fā)育.動物在生長發(fā)育過程中如果甲狀腺素分泌增多,它的生長發(fā)育就會加快.現(xiàn)在小王用大小基本相同的幼小蝌蚪(蝌蚪的正常發(fā)育時間大約是2個月),甲狀腺素藥粉,以及有關的實驗器材,設計一個實驗,來證明甲狀腺素的這一個作用.請分析:
(1)實驗時將小蝌蚪分成2組,每一組小蝌蚪的數(shù)量相同.甲組定時喂適量的甲狀腺素藥粉,乙組不喂甲狀腺素藥粉.乙組起到的作用是
 

(2)您預測將會出現(xiàn)怎樣的實驗結果?這一結果說明什么問題?
 
分析:此題可以從甲狀腺激素的作用,探究實驗的步驟以及對照實驗的特點方面來分析解答.
解答:解:探究實驗的步驟是:提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流,其中做出的假設是根據(jù)提出的問題來提的.
(1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.所以實驗時將小蝌蚪分成2組,每一組小蝌蚪的數(shù)量相同.甲組定時喂適量的甲狀腺素藥粉,乙組不喂甲狀腺素藥粉.甲組是實驗組,乙組起到的作用是對照作用.
(2)實驗結果是甲組蝌蚪生長發(fā)育迅速,乙組蝌蚪生長發(fā)育遲緩.這一結果說明甲狀腺激素能促進幼小動物體的生長發(fā)育
故答案為:
(1)對照組
(2)甲組蝌蚪生長發(fā)育迅速,乙組蝌蚪生長發(fā)育遲緩,這一結果說明甲狀腺激素能促進幼小動物體的生長發(fā)育
點評:解答此類題目的關鍵是知道甲狀腺激素的作用以及對照實驗的特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

科學家為了證明某一觀點先后做了如下兩個實驗:
(1)破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育,不能發(fā)育成成蛙;
(2)在飼養(yǎng)缸中的水中放入甲狀腺激素,破壞了甲狀腺的蝌蚪發(fā)育成成蛙.
這兩個實驗可以證明甲狀腺激素能促進幼小動物個體的
發(fā)育
發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?武漢)科學家為了證明某一觀點先后做了如下兩個實驗:(1)破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育,不能發(fā)育為成蛙;(2)在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,甲狀腺被破壞的蝌蚪又發(fā)育為成蛙.這兩個實驗可以證明( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某合作小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”實驗過程.
(1)取兩個玻璃缸分別貼上A、B.
(2)在A缸中加入500毫升池塘水,B缸中加入500毫升自來水.
(3)在A、B中分別加入等量的蝌蚪飼料.
(4)在A、B缸中分別加入同時孵化出的蝌蚪各一只.
(5)在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加.
(6)保持A、B兩缸水溫22-25度.
(7)每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.
請回答:
(1)在這個實驗過程中,有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴謹,請指出,并補充完善:a
(2);在A、B缸兩個缸中都加入加入500毫升的池塘水
(2);在A、B缸兩個缸中都加入加入500毫升的池塘水

b
(4);在A、B中分別加入同時孵化出的蝌蚪各5只;
(4);在A、B中分別加入同時孵化出的蝌蚪各5只;

(2)第(5)步中,為什么在A缸加入少量甲狀腺制劑,而B缸不加呢?
(3)如果實驗能按你修改后的方案進行,預計的結果是怎樣的?
(4)你做出的結果說明甲狀腺激素的生理作用是
說明甲狀腺激素能促進幼小動物的發(fā)育
說明甲狀腺激素能促進幼小動物的發(fā)育

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科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物八年級上5.15.3人體的激素調節(jié)練習卷(解析版) 題型:選擇題

科學家為了證明某一觀點先后做了如下兩個實驗:(1)破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育,不能發(fā)育為成蛙;(2)在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙。這兩個實驗可以證明(   )

A、甲狀腺能分泌甲狀腺激素      

B、甲狀腺激素能促進幼小動物個體的發(fā)育

C、生長激素能促進蝌蚪的生長    

D、A和B

 

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