19．今年壽光公交結(jié)合“公交都市”建設(shè)，大力推廣使用新能源，扎實(shí)推進(jìn)低碳減排，著力打造“綠色公交”，下列有關(guān)低碳減排的敘述不正確的是（　�。�
A．目的是減緩溫室效應(yīng)
B．主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)
C．日常生活中的垃圾應(yīng)該分類(lèi)處理，有利于回收再利用
D．低碳生活雖好，但不利于資源充分利用

分析 低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放，溫室效應(yīng)是氣候反常、物種滅絕、沙漠化擴(kuò)大的罪魁禍?zhǔn)祝吞忌羁梢岳斫鉃椋簻p少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式．如今，這股風(fēng)潮逐漸在我國(guó)一些大城市興起，潛移默化地改變著人們的生活．“低碳生活”主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)．低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)．

解答 解：A、溫室氣體主要指二氧化碳，所以減少二氧化碳的排放，目的是減緩溫室效應(yīng)，A正確；
B、響應(yīng)“低碳”的生活，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，B正確；
C、分類(lèi)回收、利用垃圾，減少資源浪費(fèi)，C正確；
D、低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)．利于資源充分利用，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該結(jié)合生物學(xué)科內(nèi)容，了解可持續(xù)發(fā)展知識(shí)，培養(yǎng)自己可持續(xù)發(fā)展意識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)分析回答
（1）這兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是圖甲細(xì)胞不具有[D]細(xì)胞壁、[E]、[F]．
（2）若將乙細(xì)胞放在顯微鏡下觀(guān)察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A]細(xì)胞膜，它能控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞．
（3）從圖中可以看出，這兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別，你認(rèn)為它們的差別主要是由[B]細(xì)胞核決定的．若乙細(xì)胞是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，辛辣物質(zhì)存在于[F]液泡中，其內(nèi)的液體叫細(xì)胞液．
（4）若乙圖取自植物的綠色部分，則細(xì)胞中顯綠色的結(jié)構(gòu)是[E]葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）植物由小長(zhǎng)大，是從圖中所示的甲開(kāi)始的．
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍，后平平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的染色體一樣多．
（3）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的分化，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．生物體細(xì)胞分裂過(guò)程中，新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)（　�。�
A．和原細(xì)胞一樣B．比原細(xì)胞多了一倍
C．比原細(xì)胞少了一半D．不好判斷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．王城公園菊展，園藝師將一株野生的菊花培育成有多種顏色多個(gè)花朵的“塔菊”，采用的技術(shù)是（　�。�
A．種子繁殖B．壓條C．嫁接D．扦插

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人類(lèi)起源于（　�。�
A．獼猴B．黑猩猩C．森林古猿D．現(xiàn)代類(lèi)人猿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物的特征的敘述，正確的是（　�。�
A．生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．生物不能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C．生物能進(jìn)行呼吸D．生物都能運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示油菜個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）戊由細(xì)胞甲發(fā)育而來(lái)，甲細(xì)胞的名稱(chēng)叫做受精卵．
（2）[a]過(guò)程叫做細(xì)胞的分裂．該過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是遺傳物質(zhì)先復(fù)制后均分．
（3）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的分化，形成的圖丙在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的葉片的結(jié)構(gòu)層次屬于器官．
（5）油菜的結(jié)構(gòu)層次可概括為：細(xì)胞（受精卵）→組織→器官．
（6）與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體沒(méi)有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是幾種植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題（填序號(hào)）

（1）具有了根莖葉的植物有ABC．
（2）B類(lèi)植物和C類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子，但B類(lèi)植物的種子沒(méi)有果皮包被．

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