【題目】如圖表示植物細(xì)胞的分裂過(guò)程,順序正確的是( 。
A.a→d→b→c
B.a→b→c→d
C.a→c→d→b
D.c→d→a→b
【答案】C
【解析】解:如圖可知,此細(xì)胞有細(xì)胞壁,因此是植物細(xì)胞的分裂.細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.首先是細(xì)胞核分裂,在細(xì)胞核分裂過(guò)程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象,因此外觀上細(xì)胞核變大即圖中的a,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,外觀上是細(xì)胞核一分為二,即c過(guò)程;接著細(xì)胞質(zhì)一分為二即d過(guò)程,最后,在原來(lái)的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁即b過(guò)程,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.因此細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是a→c→d→b.
故答案為:C.
細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗語(yǔ)說(shuō):“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞”,這說(shuō)明動(dòng)物的本能行為是通過(guò) 和 進(jìn)化來(lái)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為大豆生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的示意圖,下列敘述正確的是
A.①②③⑤組成的是大豆種子的胚
B.只要外界條件適宜種子就能萌發(fā)
C.大豆根尖的成熟區(qū)是吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
D.⑥⑦組成的結(jié)構(gòu)是由子房壁發(fā)育來(lái)的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜是農(nóng)民常種植的植物,它含有豐富的維生素和果膠等營(yíng)養(yǎng)成分.常食用南瓜能降低血糖,防止糖尿病,還能消除致癌物質(zhì).如圖是南瓜個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的圖解,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)[2]南瓜種子利用種子來(lái)繁殖植株的這種生殖方式是_____,這種生殖方式的優(yōu)勢(shì)是_____.
(2)準(zhǔn)備移栽的南瓜秧,根部總是帶著一個(gè)土坨.原因之一是為了避免損傷_____,保證移栽后南瓜秧仍能正常生長(zhǎng).
(3)在植物的開(kāi)花期應(yīng)該適當(dāng)增施_____肥,原因是它可以促進(jìn)花的開(kāi)放,使果實(shí)和種子提早成熟.
(4)南瓜是一種蔓生草本植物,植株[4]的莖和葉都是由_____發(fā)育成的.
(5)有的南瓜花不會(huì)結(jié)果,請(qǐng)你解釋原因:_____.
(6)一株南瓜上可以結(jié)出不同口味的南瓜,這是利用了_____方法.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物先天性行為的控制因素是( )
A. 環(huán)境因素 B. 后天“學(xué)習(xí)”所得
C. 遺傳物質(zhì) D. 親代訓(xùn)練
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是酵母菌的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(1)—(2)題.
(1)圖中①②③所指的結(jié)構(gòu)分別是( 。
A.細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞核
B.細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核
C.細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) 液泡
D.葉綠體 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞壁
(2)酵母菌生命活動(dòng)的控制中心是圖中的( 。
A.①
B.②
C.③
D.②和③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中的_____構(gòu)成雄蕊. (填序號(hào))
(2)圖中的_____構(gòu)成雌蕊. (填序號(hào))
(3)圖中的_____將來(lái)發(fā)育成果實(shí).
(4)圖中的_____將來(lái)發(fā)育成種子.
(5)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精卵將來(lái)發(fā)育成_____.
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