10．如圖表示人體內(nèi)氣體交換的過程，其中能發(fā)生氣體交換的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

分析 人體呼吸的全過程，包括四個(gè)環(huán)節(jié)：肺泡與外界環(huán)境的氣體交換（肺的通氣）通過呼吸運(yùn)動(dòng)完成的，肺泡與血液的氣體交換（肺的換氣）；氣體在血液中的運(yùn)輸；組織內(nèi)的氣體交換．

解答 解：如圖所示：人體內(nèi)的氣體交換包括：③肺泡內(nèi)的氣體交換和④組織內(nèi)的氣體交換，都是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．即肺泡與血液的氣體交換和血液與組織細(xì)胞的交換．通過肺泡內(nèi)的氣體交換血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血，通過組織內(nèi)內(nèi)的氣體交換血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血．

故選：C、D

點(diǎn)評 理解人體呼吸的全過程及人體內(nèi)的氣體交換的知識點(diǎn)即可解答．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

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1．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．青蛙的發(fā)育與昆蟲的發(fā)育都經(jīng)歷了變態(tài)發(fā)育
B．蝌蚪用鰓呼吸，用尾游泳
C．青蛙的變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷了蝌蚪時(shí)期
D．青蛙用鰓呼吸，用四肢游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)例中，屬于有性生殖的是（　�。�
A．克隆綿羊B．嫁接油桃C．種子繁殖D．組織培養(yǎng)蘭花

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于保衛(wèi)人體的第二道防線的是（　　）
A．皮膚B．消化道黏膜C．溶菌酶D．胸腺

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

15．康瑩瑩同學(xué)在家做飯時(shí)，不小心用刀把手指切破了一個(gè)小口，流了很多血．過了一會兒傷口自動(dòng)止血結(jié)疤，血細(xì)胞中起到預(yù)防病菌入侵和止血作用的是（　　）
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血紅蛋白

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．青蛙的后肢特別發(fā)達(dá)，適于跳躍，與青蛙具有相同特點(diǎn)也適于跳躍的動(dòng)物是（　　）
A．蚯蚓B．袋鼠C．麻雀D．狗

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下列圖示中，圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過程流程圖，圖中A、B表示進(jìn)出的物質(zhì)，①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官，圖乙是進(jìn)入和離開人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對含量的柱形圖．

（1）上面有關(guān)圖乙的描述中，所指的“人體某器官”是D．
A．腦          B．腎        C．肺          D．小腸
（2）某人患了急性肺炎，醫(yī)生給他靜脈（手臂處）注射藥物進(jìn)行治療，藥物隨血液循環(huán)到達(dá)肺部，最少需1次經(jīng)過心臟．
（3）圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管，其中流動(dòng)脈血的血管是D．
A．④和⑤B．③和⑥C．③和④D．⑤和⑥
（4）動(dòng)脈和靜脈的本質(zhì)區(qū)別是A．
A．血液的流向B．血液的顏色 C．血液的成分 D．管壁的厚薄
（5）圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體，其中包括人體細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和少量的水．
（6）心臟主要由肌肉組織構(gòu)成．心臟四個(gè)腔中，心壁最厚的是左心室，這有利于把血液推向全身各個(gè)部位．
（7）人體血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)，肺循環(huán)的路線可表示為：右心室→肺動(dòng)脈→肺毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房．

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20．在口腔里細(xì)嚼饅頭或飯粒，覺得有甜味，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．麥芽糖分解成葡萄糖B．淀粉分解成麥芽糖C．蛋白質(zhì)進(jìn)行初步分解D．蛋白質(zhì)分解成麥芽糖

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同步練習(xí)冊答案