【題目】關(guān)于人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,下列描述正確的是( 。
A. 大多數(shù)蛇的運(yùn)動(dòng)方式是爬行和游泳
B. 行走是人獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式
C. 蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式有爬行、跳躍、飛行等
D. 青蛙的運(yùn)動(dòng)方式有游泳、爬行
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看,水草、浮萍、水綿等植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的_________,在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的微小生物,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)的成分中屬于___________。
(2)如果向池塘中投放一些大黑魚(yú)(肉食性),則短期內(nèi)池塘中小魚(yú)的數(shù)量將______(填增加或減少),下列是表示該池塘中的食物鏈,其中正確的一條是(_____)
A.陽(yáng)光→水草→蝦→魚(yú) B.水草→蝦→魚(yú)→微生物 C.水草→蝦→魚(yú) D.蝦→小魚(yú)→大魚(yú)
(3)一段時(shí)間后,該池塘中各生物的數(shù)量又處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________________能力。
(4)如果該池塘被難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥污染,則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)__________不斷積累。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A. 植物體→組織→器官→細(xì)胞
B. 細(xì)胞→器官→組織→植物體
C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】檸檬(如圖1)是一種常綠小喬木,它的果實(shí)橢圓形或卵形,汁多肉脆,有濃郁的芳香氣。檸檬中含有豐富的檸檬酸,因此被譽(yù)為“檸檬酸倉(cāng)庫(kù)”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)檸檬開(kāi)花(如圖2)后,成熟的花粉散放出來(lái)。經(jīng)傳粉后,來(lái)自花粉的一個(gè)精子與______中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,繼續(xù)發(fā)育成種子中的_______。
(2)科學(xué)家從檸檬汁中提取出一種活性物質(zhì),可以治療壞血病,這種活性物質(zhì)是_______(填寫(xiě)序號(hào))。
A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D
(3)下圖示檸檬植株光合作用速率與某些環(huán)境因素之間的關(guān)系,據(jù)圖
①在光線弱的情況下,光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而_______。
②光照超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí),光合速率不再增加,此時(shí)影響光合速率的因素主要是______。
③根據(jù)以上結(jié)果和信息,請(qǐng)寫(xiě)出一條增加檸檬產(chǎn)量的措施______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】煙臺(tái)是我國(guó)北方著名的水果之鄉(xiāng),隨著水果發(fā)酵技術(shù)和保鮮技術(shù)的日臻完善,煙臺(tái)的水果產(chǎn)業(yè)也迅速發(fā)展.請(qǐng)分析回答。
⑴甲圖是制作果酒和果醋需要的[ ] 和B醋酸桿菌。
⑵乙圖是釀造果酒時(shí)產(chǎn)酒量隨溫度變化的曲線圖,說(shuō)明 。
⑶B在分類(lèi)上屬于 ,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
⑷夏天水果容易腐敗,主要原因是 ,日常生活中常用的水果保鮮方法是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存和繁殖有著重要作用,以下關(guān)于運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法不正確的是
A.熊與魚(yú)的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是行走和游泳
B.魚(yú)的游泳依靠脊椎骨發(fā)力帶動(dòng)肌肉運(yùn)動(dòng)
C.熊的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和肌肉構(gòu)成
D.熊捕魚(yú)所需能量有賴(lài)于呼吸、消化、循環(huán)等系統(tǒng)的配合
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】溫室大棚能為作物的生長(zhǎng)提供各種適宜的環(huán)境條件,使作物增產(chǎn),據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)某同學(xué)為探究大棚內(nèi)作物A的生理活動(dòng),設(shè)置了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將該植物放在黑暗處一晝夜后,發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠,這些小水珠主要來(lái)自于植物的______作用;繼續(xù)將該植物置于光下幾小時(shí),摘下葉片脫色漂洗,滴加碘液,發(fā)現(xiàn)②部分葉片為藍(lán)色,______部分(填圖中序號(hào))葉片為棕黃色,則可證明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)若要探究植物A的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,除將塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉去除外,還應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于______環(huán)境中,一段時(shí)間后,將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水。
(3)該同學(xué)進(jìn)一步探究了光照強(qiáng)度對(duì)大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影響,并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長(zhǎng),大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于______點(diǎn);若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響,則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí),單位時(shí)間內(nèi),光合作用合成有機(jī)物比較,植物A______(填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是兩種不同的濰坊生物,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A. 兩種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目相同
B. 昌樂(lè)西瓜有根、莖、葉、果實(shí)等六大器官
C. 壽光大雞的組織包括保護(hù)組織、神經(jīng)組織等
D. 兩種生物都有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等層次
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