| 花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1號(hào) | 室溫（20℃），光照充足，適量澆水 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2號(hào) | 室溫（20℃），黑暗中，適量澆水 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3號(hào) | 室溫（0℃），光照充足，適量澆水 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4號(hào) | 室溫（20℃），光照較暗，適量澆水 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5號(hào) | 室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，并將盆底的排水孔堵死 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6號(hào) | 室溫（20℃），光照較暗，不澆水（1）該實(shí)驗(yàn)探究 光、溫度、水 光、溫度、水 這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響．其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來探究溫度 溫度 對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響，溫度 溫度 是這組實(shí)驗(yàn)的變量．（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于 扦插 扦插 ．5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)死亡 死亡 ，原因是缺少氧氣，不能進(jìn)行呼吸作用 缺少氧氣，不能進(jìn)行呼吸作用 ．（3）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 是 是 （填“是”或“否”）存在缺陷，理由是每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ．
分析：解題時(shí)從確定、控制變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，扦插，生物的生存的基本條件等方面切入． 解答：解：（1）1號(hào)與2號(hào)作為對(duì)照、1號(hào)與4號(hào)作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是光照，探究光對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響；1號(hào)與3號(hào)作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，探究溫度對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響；4號(hào)與6號(hào)作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是水，探究水對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響． （2）扦插就是指從植物體上剪取一部分莖、葉或根插入土壤中，使其生根發(fā)芽長成新植株的方法．生物的生存的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間． （3）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差．如果每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．如馬鈴薯塊莖的活性或所用的沙土是否適應(yīng)馬鈴薯塊莖的生長等． 故答案為：（1）光、溫度、水；溫度；溫度；（2）扦插；死亡；缺少氧氣，不能進(jìn)行呼吸作用；（3）是；每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果． 點(diǎn)評(píng)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是確定、控制變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，扦插，生物的生存的基本條件． 
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物 來源： 題型： （2011?寧陽縣一模）為探究“廢電池對(duì)生物的影響”，某研究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟： ①將一節(jié)用過的五號(hào)電池破碎，浸泡在1000ml清水中3天，過濾后得濾液． ②在四只魚缸分別貼上A、B、C、D標(biāo)簽，并在四只魚缸中都加入5000ml清潔無污染的河水． ③在A、B、C、D四只魚缸中，依次加入50ml、100ml、200ml、400ml的電池浸出液． ④再向各魚缸中分別加入三條大小和生活狀態(tài)差不多的小金魚，定時(shí)喂等量同種飼料，觀察并記錄情況． 結(jié)果如下表：
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
（2011?寧陽縣一模）對(duì)如圖的操作，解釋正確的是（ �。�