18．將新鮮菜葉放在扎緊袋口的黑色塑料袋一整夜后，袋內(nèi)的氣體可使澄清石灰水變得渾濁，其中的原因是菜葉進(jìn)行（　�。�
A．呼吸作用產(chǎn)生氧氣B．光合作用產(chǎn)生氧氣
C．呼吸作用放出二氧化碳D．光合作用產(chǎn)生二氧化碳

分析 細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用．有機(jī)物+氧氣→水和二氧化碳+能量．

解答 解：植物的葉片在不見(jiàn)光的情況下只進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳；因此將新鮮菜葉放在扎緊袋口的黑色塑料袋一整夜后，袋內(nèi)的氣體可使澄清石灰水變得渾濁，這是因?yàn)樗芰洗鼉?nèi)的氧氣被植物的呼吸作用消耗了；呼吸作用呼出的較多的二氧化碳?xì)怏w能夠使澄清的石灰水變渾濁．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．小明家的村東有一條小河，小時(shí)候他經(jīng)�？吹胶永镉行◆~(yú)、小蝦．可是近幾年河里逐漸沒(méi)有了這些魚(yú)和蝦，就連河邊的稻田中葉看不到小螃蟹，小明一直有這樣的疑問(wèn)：“為什么河中會(huì)沒(méi)有了魚(yú)和蝦？”生物課上學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法后，他決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)，現(xiàn)在請(qǐng)你也參加這個(gè)探究活動(dòng)，與小明共同制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃．
（1）你提出的問(wèn)題是：河水對(duì)魚(yú)蝦生活有影響嗎？
（2）你做出的假設(shè)是：河水對(duì)魚(yú)蝦的生活有影響．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為河水．
（4）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
①準(zhǔn)備兩只同樣的魚(yú)缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入等量清水．
②在每只魚(yú)缸中各放入5條同種大小相近，生長(zhǎng)良好的小魚(yú)．
③把兩只魚(yú)缸放入相同（填“不同”或“相同”）的環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)．
④觀察小魚(yú)的生長(zhǎng)情況，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（5）你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是河水對(duì)魚(yú)蝦的生活有影響．
（6）討論：
①實(shí)驗(yàn)中取兩只魚(yú)缸的目的是設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么不用1條小魚(yú)？避免出現(xiàn)偶然性．
②該實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)明，生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物的生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于我國(guó)植被問(wèn)題的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．目前，我國(guó)森林生態(tài)系統(tǒng)呈衰退趨勢(shì)
B．我國(guó)人均森林覆蓋率遠(yuǎn)低于世界平均水平
C．我國(guó)對(duì)森林資源的利用合理
D．我國(guó)是土地沙漠化比較嚴(yán)重的國(guó)家之一

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（　�。�
A．草→兔→鷹B．鼠→蛇→鷹C．陽(yáng)光→草→兔D．鷹→蛇→鼠→草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．荔枝樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體B．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．綠色植物通過(guò)光合作用最終將光能儲(chǔ)存在（　�。�
A．葉綠體中B．葉綠素中C．有機(jī)物中D．無(wú)機(jī)鹽中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)將芽的結(jié)構(gòu)與其發(fā)育的相應(yīng)部分進(jìn)行連線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是家鴿、鯽魚(yú)、蚯蚓的外部形態(tài)和部分器官的模式圖，據(jù)圖請(qǐng)回答

（1）蚯蚓沒(méi)有專門(mén)的呼吸系統(tǒng)，呼吸靠能夠分泌黏液的體壁完成，從呼吸這一生理過(guò)程看，蚯蚓適于在陰暗潮濕的環(huán)境中生活．
（2）魚(yú)適應(yīng)水中生活的呼吸器官是鰓，該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多鰓絲構(gòu)成，內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管．
（3）家鴿的身體中的[2]是氣囊，其功能是輔助呼吸的作用，稱為雙重呼吸，以適應(yīng)空中的飛翔生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示，廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行光合作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在上述環(huán)境中放置較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得渾濁，表明植物呼吸作用釋放的二氧化碳（或CO2）與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）然后，用濃氫氧化鈉（吸收二氧化碳）取代瓶中的石灰水并將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是光合作用制造了淀粉．

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