A. | 食物多、食物少 | B. | 潮濕、干燥 | C. | 溫暖、寒冷 | D. | 陰暗、明亮 |
分析 在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該生物小組探究地是光對(duì)鼠婦生活的影響,所以變量應(yīng)該是光.因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理.
解答 解:對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量.由于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”,所以,實(shí)驗(yàn)中唯一的變量是光,除“光”不同外其他條件如水分、溫度、食物等都應(yīng)該相同且適宜.
A、“食物多、食物”,少唯一不同的變量是食物,不符合題意;
B、“潮濕、干燥”,唯一不同的變量是水分,不符合題意;
C、“溫暖、寒冷”,唯一不同的變量是溫度,不符合題意;
D、“陰暗、明亮”,唯一不同的變量是光,符合題意.
因此,探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)條件是“陰暗、明亮”.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的變量與探究的條件有關(guān),要明確本實(shí)驗(yàn)中要探究的條件為光,就要設(shè)置以光為惟一變量的對(duì)照組.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
動(dòng)物名稱(chēng) | 蚯蚓 | 蜘蛛 | 帶魚(yú) | 蛔蟲(chóng) | 鯨 | 鱷魚(yú) | 蟾蜍 | 鮑魚(yú) |
動(dòng)物類(lèi)群 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
原因 | 哺乳動(dòng)物 | 鳥(niǎo)類(lèi) |
偷獵 | 31% | 20% |
棲息地的消失 | 32% | 60% |
外來(lái)物種入侵 | 17% | 12% |
其他原因 | 20% | 8% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這是人的口腔上皮細(xì)胞模式圖 | |
B. | 位于最外層的結(jié)構(gòu)[1]能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 結(jié)構(gòu)[2]控制著生物的發(fā)育和遺傳 | |
D. | 結(jié)構(gòu)[3]是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 風(fēng)大,氣溫低,花粉不成熟 | B. | 花粉被雨水沖落,影響風(fēng)力傳粉 | ||
C. | 陰雨,子房不能發(fā)育 | D. | 風(fēng)大、氣溫低,影響昆蟲(chóng)傳粉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | B. | 按照生物的用途 | ||
C. | 按照生物的數(shù)量 | D. | 按照生物的生活環(huán)境 |
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