6．蝌蚪變態(tài)中尾巴消失是屬于一種（　　）
A．自然脫落過程B．壞死過程C．凋亡過程D．其它

分析 細(xì)胞凋亡指為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，由基因控制的細(xì)胞自主的有序的死亡．

解答 解：細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死不同，細(xì)胞凋亡不是一件被動(dòng)的過程，而是主動(dòng)過程，它涉及一系列基因的激活、表達(dá)以及調(diào)控等的作用，它并不是病理?xiàng)l件下，自體損傷的一種現(xiàn)象，而是為更好地適應(yīng)生存環(huán)境而主動(dòng)爭(zhēng)取的一種死亡過程．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的一種基本生物學(xué)現(xiàn)象，在多細(xì)胞生物去除不需要的或異常的細(xì)胞中起著必要的作用．蝌蚪變態(tài)中尾巴消失是屬于一種凋亡過程
故選：C

點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的一種基本生物學(xué)現(xiàn)象，在多細(xì)胞生物去除不需要的或異常的細(xì)胞中起著必要的作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．研究人員先給甲口服某種激素，給乙注射同種同量的激素，然后測(cè)試甲、乙兩人的血糖濃度值，并繪制成曲線圖（如圖），請(qǐng)回答下列問題．
（1）人體內(nèi)產(chǎn)生這種降低血糖濃度激素的部位是胰島．
（2）乙注射這種激素后，血糖濃度下降的原因是胰島素促進(jìn)血糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化．
（3）比較甲、乙兩種曲線，表明糖尿病患者可能通過注射胰島素 進(jìn)行治療．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列器官中，與食物接觸面積最大的是（　�。�
A．口腔B．食道C．小腸D．大腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境．下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是（　　）
A．大樹底下好乘涼B．千里之堤，毀于蟻穴
C．植物能增加空氣濕度D．仙人掌的葉變成刺狀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥鱗片、人的口腔上皮細(xì)胞等材料作實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)觀察下圖，回答問題：
（1）若在顯微鏡下看到如圖（1）甲所示的物像，可能是圖（1）乙所示的C步驟的操作不規(guī)范引起．
（2）改進(jìn)操作后，在顯微鏡下看到了圖（2）甲所示的物像，為了更清晰地觀察a細(xì)胞，得到圖乙所示的物像，則主要操作步驟是B．
①將玻片向左上方移動(dòng)使a移至視野中央；②將玻片向左下方移動(dòng)使a移至視野中央；
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡；④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡；
⑤調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰；⑥調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰．
A．①→②→③，B．①→③→⑤，C．②→④→⑤，D．②→③→⑥
（3）如圖（3）表示兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，兩個(gè)圓的重合區(qū)域B為相同點(diǎn)．則圖C中包含①⑤細(xì)胞結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）．
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③細(xì)胞質(zhì)  ④細(xì)胞核  ⑤大液泡  ⑥葉綠體
（4）在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，最初在載玻片上的液體是生理鹽水，這樣做的目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)．
（5）植物細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下不易看清的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜
（6）制作口腔上皮臨時(shí)裝片后，用顯微鏡進(jìn)行觀察，視野中若有一個(gè)污點(diǎn)，擦拭目鏡和移動(dòng)裝片時(shí)都不能移動(dòng)，說明污點(diǎn)很可能在物鏡上，在光線較暗時(shí)，應(yīng)選用凹面對(duì)著光源．
（7）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，圖四中能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是[⑤]葉綠體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為人類起源與發(fā)展的示意圖，下列分析不正確的是（　�。�
A．①時(shí)期屬于森林古猿階段B．①發(fā)展到②與環(huán)境變化有關(guān)
C．從②到③表示人類已會(huì)制造工具D．⑤時(shí)期的人類已能熟練制作工具

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物學(xué)知識(shí)的描述，其中正確的組合是（　　）
①人類的精子和卵細(xì)胞是在輸卵管內(nèi)受精的
②一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給兒子的概率為0    
③性染色體只存在于生殖細(xì)胞中，體細(xì)胞沒有性染色體的存在    
④長(zhǎng)期的生物進(jìn)化，使生物產(chǎn)生了適應(yīng)性和多樣性
⑤人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響
⑥用搭載過太空船的種子進(jìn)行繁殖能到可遺傳的變異．
A．①②③④⑤B．①②④⑤⑥C．①②③④⑥D．①③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．針對(duì)“唾液對(duì)淀粉具有化學(xué)性消化作用嗎？”這一問題，“陽(yáng)光”生物學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將下列探究活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容填寫完整．
（1）取兩支相同的潔凈試管，分別標(biāo)記為1號(hào)、2號(hào)，各加入2毫升淀粉糊．
（2）在1號(hào)試管中加入2毫升清水，在2號(hào)試管中加入2毫升唾液，1號(hào)試管的作用是設(shè)置對(duì)照 實(shí)驗(yàn)．
（3）將兩支試管充分振蕩，使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻，這相當(dāng)于口腔中A（A．舌；B．牙齒）的攪拌作用．（請(qǐng)?zhí)顚懻_選項(xiàng)字母）．
（4）把兩支試管同時(shí)放入37℃的溫水中，5分鐘后取出兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻．觀察到的現(xiàn)象：2 號(hào)試管不變藍(lán)，因?yàn)榈矸垡呀?jīng)被分解．
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：口腔中的唾液 對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．桃子味甜，杏子味酸．將桃子的芽接到杏樹的枝上，結(jié)出的成熟果實(shí)味為（　�。�
A．甜B．酸C．甜酸各半D．苦澀

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案