Question

8．某校生物興趣小組進(jìn)行了探究“影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)記錄如表：

裝置	種子數(shù)	空氣	水	溫度	實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A	30	充足	適量	2℃	0粒萌發(fā)
B	30	充足	適量	20℃	28粒萌發(fā)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？．
（2）請(qǐng)為該小組作出相應(yīng)的假設(shè)溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響．
（3）在這一實(shí)驗(yàn)中，變量是溫度．
（4）該實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置B裝置的目的是對(duì)照作用．
（5）該實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
（6）B組有兩粒種子沒有發(fā)芽，原因可能是胚已死亡，胚不完整，種子處在休眠期．

Answer 1

分析 （1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，該小組設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A與B以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．

解答 解：（1）對(duì)比A與B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：只有溫度不同，而影響了種子的萌發(fā)，因此該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是：溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．假設(shè)要針對(duì)提出的問(wèn)題、根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)作出，該探究可作出的假設(shè)是：溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響．
（3）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)；這一種條件就是唯一實(shí)驗(yàn)變量；對(duì)比A與B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：只有溫度不同，因此在這一實(shí)驗(yàn)中，變量是溫度．
（4）一般地說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒有處理的就是對(duì)照組．設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力；因此該實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置B裝置的目的是對(duì)照作用．
（5）通過(guò)A、B對(duì)照，種子萌發(fā)需要適宜的溫度．因此該實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
（6）種子的萌發(fā)不僅需要適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣等外部條件，而且種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．B組有兩粒種子沒有發(fā)芽，原因可能是胚已死亡，胚不完整，種子處在休眠期．
故答案為：（1）溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響；
（3）溫度；
（4）對(duì)照；
（5）適宜的溫度．
（6）胚已死亡（胚不完整，種子處在休眠期）

點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，解答類似題時(shí)要注意．