12．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”．對(duì)這一詩(shī)句描述的自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋為：影響桃花開(kāi)放的主要環(huán)境因素是（　�。�
A．溫度B．空氣C．光照D．水分

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物．

解答 解：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，表明環(huán)境影響生物的生長(zhǎng)開(kāi)花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開(kāi)的晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?zhuān)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．皮膚細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程由施萊登和施旺兩人完成
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性
D．池塘中的水，陽(yáng)光等環(huán)境因素屬于生命系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)節(jié)的（　　）既能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)節(jié)面的相互摩擦，又能緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震蕩．
A．關(guān)節(jié)頭B．關(guān)節(jié)軟骨C．韌帶D．關(guān)節(jié)囊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．藻類(lèi)植物大多數(shù)生活在（　�。�
A．潮濕的陸地上B．干燥的陸地上C．水中D．樹(shù)干的背陰面

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式是雙重呼吸，當(dāng)鳥(niǎo)吸氣時(shí)外界的空氣進(jìn)入肺，進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入[3]氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存；呼氣時(shí)該結(jié)構(gòu)內(nèi)氣體又進(jìn)入[2]肺，再進(jìn)行一次氣體交換．這樣每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過(guò)肺進(jìn)行氣體交換．這種呼吸方式提高了氣體交換 效率．
（2）家鴿有堅(jiān)硬的喙，但口內(nèi)無(wú)齒，直腸 極短，不儲(chǔ)存糞便，可減輕體重，有利于飛翔．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于蚯蚓在自然界中的作用，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．排出的糞便會(huì)污染土壤B．處理有機(jī)廢物
C．可做魚(yú)類(lèi)的餌料D．疏松土壤，促進(jìn)植物生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是草、鼠和蛇三種生物在某草原生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量變化曲線圖，敘述正確的是（　　）
A．食物鏈為：蛇→鼠→草
B．人過(guò)度捕食蛇，短時(shí)間內(nèi)會(huì)造成鼠類(lèi)減少
C．與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性更強(qiáng)
D．該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．李嗚同學(xué)將兩棵同樣大小的健壯幼苗分別放在蒸餾水和肥沃土壤的浸出液中培養(yǎng)，觀察如圖并問(wèn)題．

（1）甲瓶中的溶液是蒸餾水，乙瓶中的溶液是肥沃土壤的浸出液，判斷的依據(jù)是土壤浸出液中含有多種無(wú)機(jī)鹽，而植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，所以乙植株的生長(zhǎng)狀況比甲植株好
（2）要使甲瓶中的幼苗恢復(fù)正常的生長(zhǎng)狀況，你認(rèn)為應(yīng)采取怎樣的措施？將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素-青霉素的弗萊明先生所進(jìn)行的探究過(guò)程．觀察及對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周?chē)募?xì)菌沒(méi)有生長(zhǎng)．為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
首先提出假設(shè)，接著設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響．結(jié)果：培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖．
（1）作為這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)最為恰當(dāng)?shù)氖荄．
A、青霉菌能產(chǎn)生有利于人類(lèi)的物質(zhì)　            B、青霉菌污染了細(xì)菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基
C、青霉菌可能產(chǎn)生了有利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)  D、青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
（2）結(jié)論是青霉素產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)．
（3）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)基中原有的，則應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)方法是取兩只同樣的培養(yǎng)皿，并標(biāo)號(hào)為甲乙，放入同樣的菌種培養(yǎng)液后高溫消毒，冷卻到常溫后接種菌種，其中甲培養(yǎng)皿中只接種細(xì)菌，乙培養(yǎng)皿中接種細(xì)菌和青霉菌，放在適宜的溫度下培養(yǎng)，觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的變化．若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為甲培養(yǎng)皿有細(xì)菌生長(zhǎng)，而乙培養(yǎng)皿中沒(méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)，則能充分證明是青霉菌產(chǎn)生了可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明這種物質(zhì)就是青霉素．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案