【題目】圖中的棉花是基因工程的成果,有關(guān)此棉花的敘述錯(cuò)誤的是　(　　)

A. 它的培育利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)

B. 它的抗蟲(chóng)性狀不能遺傳

C. 它的種植能減少農(nóng)藥的使用

D. 抗蟲(chóng)棉花品質(zhì)優(yōu)良

【答案】B

【解析】抗蟲(chóng)棉運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，是指將分離純化或人工合成的DNA在體外與載體DNA結(jié)合，成為重組DNA，導(dǎo)入到宿主細(xì)胞中篩選出能表達(dá)重組DNA的活細(xì)胞并進(jìn)行純化，它的種植能減少農(nóng)藥的使用，由于DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因，DNA分子很長(zhǎng)，其上面有許多個(gè)決定生物性狀的片段，即每個(gè)DNA分子上有許多基因，這些基因分別控制著不同的性狀“轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉”具有普通棉花所沒(méi)有的抗蟲(chóng)特性，這一性狀是由其細(xì)胞中的DNA分子上的基因所決定的，因此獲得了抗蟲(chóng)棉花品質(zhì)優(yōu)良，B錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞是隨機(jī)堆砌在一起的。 （ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，將①～④實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序，正確的是（ ）

A. ①→②→③→④ B. ④→③→①→②

C. ①→②→④→③ D. ③→④→②→①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中都屬于生物的是�。� ）

A. 人、牽�；�、石頭 B. 蘑菇 、酵母菌、病毒

C. 青蛙、水、陽(yáng)光 D. 電腦病毒、機(jī)器人、鐘乳石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新上最基本的物質(zhì)是（ ）

A．蛋白質(zhì) B．無(wú)機(jī)鹽 C．纖維素 D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本都未能把污點(diǎn)從視野中移走，那么可以斷定污點(diǎn)在（ ）

A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 光圈上 D. 反光鏡上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種不是鳥(niǎo)類(lèi)（ ）

A．家鴿 B．野鴨 C．褐馬雞 D．蝙蝠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題。

(1)某人看到或聽(tīng)到不順心的事,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng),心跳和呼吸明顯加快現(xiàn)象,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和__調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果。

(2)乒乓球運(yùn)動(dòng)員靈巧動(dòng)作的完成,除大腦皮層參與活動(dòng)外,還需要__起平衡協(xié)調(diào)作用。

(3)反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,圖中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是____;作為反射弧結(jié)構(gòu)[1]的功能是____;人類(lèi)所特有的條件反射是____。

(4)某病人出現(xiàn)四肢無(wú)力、肌肉萎縮等癥狀,但他的全身感覺(jué)功能正常。該病人的病變部位可能是上圖中的[]____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)閱讀以下資料，參考圖文，回答問(wèn)題

（資料一）五桂山生態(tài)保護(hù)區(qū)青山連綿，層巒疊翠，飛瀑流泉，四季花香，是城市里難得的天然氧吧。假日里，常常有許多“驢友”在山間漫步。在山間的小路上，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)筑巢、育雛的鳥(niǎo)兒，忙著捕食害蟲(chóng)的青蛙，偶爾在草叢中穿行的小蛇。到了夜晚老鼠的天敵貓頭鷹就會(huì)出現(xiàn)在林間的樹(shù)上，忠實(shí)地守護(hù)著這片山林。

（資料二）五桂山生態(tài)保護(hù)區(qū)是一個(gè)國(guó)家級(jí)生態(tài)保護(hù)區(qū)，內(nèi)劃分為重點(diǎn)保護(hù)區(qū)、一般保護(hù)區(qū)和生產(chǎn)生活區(qū)三個(gè)功能區(qū)。重要水庫(kù)集雨區(qū)域及原生生物物種區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)保護(hù)區(qū)重點(diǎn)保護(hù)區(qū)外圍至公路兩旁的第一重山為一般保護(hù)區(qū)；一般保護(hù)區(qū)的外圍至生態(tài)保護(hù)區(qū)界線(xiàn)范圍為生產(chǎn)生活區(qū)，繼續(xù)作為公民、法人和其他組織的生產(chǎn)生活區(qū)域。

（1）圖中的食物網(wǎng)有_____條食物鏈，最短的食物鏈?zhǔn)?/span>_____。

（2）此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于_____，該能量被儲(chǔ)存在生物體內(nèi)后通過(guò)_____作用釋放出來(lái)。

（3）鳥(niǎo)的筑巢、育雛等行為，從獲得途徑來(lái)看是一種_____行為

（4）青蛙的體色多數(shù)為綠色，從進(jìn)化論角度分析，這是_____的結(jié)果。

（5）從資料二可知，對(duì)五桂山豐富的動(dòng)、植物資源的保護(hù)最有效的措施是__。

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