生物學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān),請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)在購(gòu)買火腿腸時(shí),從食品安全的角度考慮應(yīng)首先關(guān)注包裝說明的
營(yíng)養(yǎng)成分,是否有添加劑,生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家和廠家地址等
營(yíng)養(yǎng)成分,是否有添加劑,生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家和廠家地址等

(2)為了增加營(yíng)養(yǎng),在食品中添加一種或幾種營(yíng)養(yǎng)素,可以預(yù)防一些群體性疾病的發(fā)生,如鐵強(qiáng)化醬油的推廣可以使兒童
缺鐵性貧血
缺鐵性貧血
發(fā)病率明顯下降;
(3)醫(yī)生在治療流行性腮腺炎時(shí),常把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi).藥物需首先到達(dá)心臟的
右心房
右心房
,然后再由心臟經(jīng)動(dòng)脈才能到達(dá)患處,
(4)有些藥物常被裝在淀粉制成的膠囊里服用.這其中的道理是
胃對(duì)淀粉沒有消化作用
胃對(duì)淀粉沒有消化作用

(5)教育部號(hào)召大力開展“豆奶工程”.從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度分析,這項(xiàng)工程的意義是
為正在發(fā)育的青少年提供蛋白質(zhì)和鈣
為正在發(fā)育的青少年提供蛋白質(zhì)和鈣
分析:此題考查的是運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.解答時(shí)從合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全等方面切入.
解答:解:(1)在購(gòu)買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分,是否有添加劑,生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容.
(2)缺鐵性貧血是由于日常飲食中鐵元素的攝入量較少而引起的,如鐵強(qiáng)化醬油的推廣可以使兒童貧血發(fā)病率明顯下降.
(3)醫(yī)生在治療流行性腮腺炎時(shí),常把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi),藥物隨著血液的流動(dòng)達(dá)到病灶的路線為:上肢靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腮部動(dòng)脈→腮部周圍的毛細(xì)血管(病灶).所以血液要經(jīng)過2次心臟,由心臟經(jīng)動(dòng)脈才能到達(dá)病灶.
(4)胃液中的胃蛋白酶只能初步消化蛋白質(zhì),膠囊的成分是淀粉,胃對(duì)淀粉沒有消化作用,因此將對(duì)胃有較大刺激性的藥物放在淀粉制成的膠囊中,膠囊會(huì)完好的進(jìn)入小腸,膠囊在小腸內(nèi)被消化液分解消化,這樣可以減少對(duì)胃的刺激,起到保護(hù)胃的作用.
(5)豆類和奶類中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣.蛋白質(zhì)是構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì),也是人體生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)等的物質(zhì)基礎(chǔ).鈣是青少年生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期骨骼的重要成分,缺鈣易患骨質(zhì)疏松癥.因此青少年正在長(zhǎng)身體的時(shí)期,應(yīng)多攝入一些含鈣和蛋白質(zhì)豐富的食物.
故答案為:(1)營(yíng)養(yǎng)成分,是否有添加劑,生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家和廠家地址等;(2)缺鐵性貧血;(3)右心房;(4)胃對(duì)淀粉沒有消化作用;(5)為正在發(fā)育的青少年提供蛋白質(zhì)和鈣.
點(diǎn)評(píng):此題綜合考查運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,解此題的關(guān)鍵是理解掌握相關(guān)的知識(shí),因此,要對(duì)所學(xué)的生物知識(shí)應(yīng)全面的、系統(tǒng)的理解掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語或詩句,這些諺語或詩句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理.分析下面的諺語或詩句,請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)民俗說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞.”這體現(xiàn)的是生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含了一條食物鏈,在這條食物鏈中,如果黃雀被大量捕殺,那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將
減少
減少
.  (填“增多”、“減少”或“不變”)
(3)“黃鼠狼給雞拜年-沒安好心”.黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關(guān)系.
(4)“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變,其寓意是世事變化很大.
(5)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)
水分
水分
是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語或詩句,這些諺語或詩句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理.分析下面的諺語或詩句,請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)民俗說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞.”這體現(xiàn)的是生物的______現(xiàn)象.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含了一條食物鏈,在這條食物鏈中,如果黃雀被大量捕殺,那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將______.。ㄌ睢霸龆唷薄ⅰ皽p少”或“不變”)
(3)“黃鼠狼給雞拜年-沒安好心”.黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是______關(guān)系.
(4)“滄海桑田”是指______生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變,其寓意是世事變化很大.
(5)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)______是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省綿陽市七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語或詩句,這些諺語或詩句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理.分析下面的諺語或詩句,請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)民俗說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞.”這體現(xiàn)的是生物的______現(xiàn)象.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含了一條食物鏈,在這條食物鏈中,如果黃雀被大量捕殺,那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將______.  (填“增多”、“減少”或“不變”)
(3)“黃鼠狼給雞拜年-沒安好心”.黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是______關(guān)系.
(4)“滄海桑田”是指______生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變,其寓意是世事變化很大.
(5)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)______是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素.

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