17．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指在生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程，逐步形成了生物與非生物、生物和生物之間相對穩(wěn)定平衡狀態(tài)．

分析 生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．

解答 解：生態(tài)平衡是動態(tài)的、相對的，而不是絕對的、永久的．生物的呼吸等生理活動要消耗能量，因此能量的流動逐級遞減；物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)是植物的光合作用，只有光合作用才能實現(xiàn)物質(zhì)從無機環(huán)境到有機環(huán)境的循環(huán)，而光合作用的原料是二氧化碳和水，植物的生長需要無機鹽，因此植物必須不斷的從外界獲得二氧化碳、水和無機鹽，在有機環(huán)境中伴隨著食物鏈、分解鏈物質(zhì)從有機環(huán)境又回到無機環(huán)境，因此物質(zhì)可以反復(fù)循環(huán)．
故答案為：生物；非生物；生物．

點評 人類活動只有尊重生態(tài)規(guī)律，才不會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列動物，體內(nèi)有脊柱的是（　�。�
A．�？�B．梭子蟹C．蜻蜓D．鯨魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．烏賊屬于無脊椎動物，其判斷依據(jù)是（　�。�
A．體內(nèi)無脊柱B．體表有外套膜C．卵生D．用鰓呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．蒸熟的饅頭或面包松軟其原因是什么菌作用的結(jié)果（　�。�
A．乳酸菌發(fā)酵B．酵母菌發(fā)酵C．醋酸桿菌發(fā)酵D．以上都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．不經(jīng)過化學(xué)消化就能被小腸吸收的一組營養(yǎng)物質(zhì)是（　�。�
①食鹽②淀粉③葡萄糖④維生素⑤芝麻油．
A．①③④B．③④⑤C．②④⑤D．①③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)消化系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　　）
A．①內(nèi)可以初步消化蛋白質(zhì)
B．②分泌的消化液可以消化淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪
C．③分泌的消化液中含有脂肪消化酶
D．④是消化食物和吸收的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．糖尿病人是由于身體內(nèi)血糖含量高于正常值，所以生活中一般表現(xiàn)為“多飲、多尿、多食、消瘦”，治療糖尿病一般采用（　　）
A．注射胰島素B．注射生長激素C．注射甲狀腺激素D．注射性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是有關(guān)綠色植物光合作用的兩個實驗的裝置圖，請根據(jù)并結(jié)合你平時的實驗體驗回答下列問題．

（1）在實驗一中，快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發(fā)生的現(xiàn)象是快要熄滅的衛(wèi)生香迅速復(fù)燃，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物在光下進行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（2）在實驗二中，綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過的處理是在黑暗處放置一晝夜．將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時　后，各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍的是乙裝置中的葉片，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進行光合作用需要二氧化碳．
（3）綜合上述兩個實驗的結(jié)論可知，綠色植物在生物圈中的作用之一是維持碳-氧平衡；根據(jù)實驗二的原　理可知，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是提高大棚中二氧化碳濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于神經(jīng)元的敘述，不正確的是（　�。�
A．在受到刺激后能產(chǎn)生興奮，并能傳導(dǎo)興奮
B．結(jié)構(gòu)包括細胞體和突起兩個部分
C．基本結(jié)構(gòu)與口腔上皮細胞有著明顯的不同
D．是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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同步練習(xí)冊答案