9．某同學(xué)對校園生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，填寫校園生態(tài)系統(tǒng)的組成表．
（1）
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，“人”扮演什么角色？消費(fèi)者．

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分．

解答 解：（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者（如大樹）、消費(fèi)者（如毛毛蟲、麻雀）和分解者如細(xì)菌、蘑菇等；非生物成分包括陽光、空氣、水等．
（2）人是動物，不能制造有機(jī)物，必須直接或間接以綠色植物為食，因此“在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中”，“人”扮演消費(fèi)者角色．
故答案為：（1）
；
（2）消費(fèi)者．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物技術(shù)是人們利用生物提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)．下列選項(xiàng)中不屬于生物技術(shù)的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)B．扦插、嫁接C．微生物發(fā)酵D．電腦軟件殺毒

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部，在雙腳被炸彈炸飛的情況下，忍痛飛了回去，但在它完成任務(wù)后不久就死去了，人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它．其實(shí)，信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱．

請根據(jù)以上材料，歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活．
（1）家鴿的體形為流線型，這種體形可以減少飛行時(shí)的阻力，它的身體可分為頭、勁、軀干、尾和四肢五部分．前肢變成翼，全身除喙和足以外，其它部分都被覆著羽毛．
（2）請寫出家鴿與飛翔生活方式相適應(yīng)的特征：外形呈流線型、骨骼輕而多有愈合，骨片薄且長骨中空等．（兩點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．組成人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是（　�。�
A．大腦和脊髓B．腦和脊髓C．腦和腦神經(jīng)D．脊髓和脊神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．當(dāng)遇到巨大聲響時(shí)，要迅速張嘴或閉嘴同時(shí)堵住耳，目的是為了保護(hù)耳的（　�。�
A．耳廓B．鼓膜C．咽鼓管D．半規(guī)管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列事例中屬于非條件反射的是（　�。�
A．手被針刺，立即縮回B．在交叉路口，司機(jī)見到紅燈就停車
C．聞到肉香流口水D．看見“酸梅”兩個(gè)字流口水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是縮手反射的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中①是感受器，它能接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；圖中⑤是效應(yīng)器，它能接受到神經(jīng)沖動后，作出反應(yīng)．
（2）縮手反射神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是①→②→③→④→⑤（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）
（3）該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺形成于大腦皮層，當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會格外小心，此反射類型屬于條件反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．當(dāng)你用力做屈肘動作時(shí)，肱二頭肌肌群和肱三頭肌肌群的狀態(tài)分別是（　�。�
A．同時(shí)舒張
B．同時(shí)收縮
C．肱二頭肌肌群舒張和肱三頭肌肌群收縮
D．肱二頭肌肌群收縮和肱三頭肌肌群舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．以下顯微鏡使用相關(guān)說法中正確的是（　　）
A．光線暗時(shí)用于平面反光鏡
B．略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，可使物像更加清晰
C．用餐巾紙擦拭鏡頭
D．放大倍數(shù)越小視野中細(xì)胞數(shù)目越小

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同步練習(xí)冊答案