【題目】用人工呼吸搶救溺水者，目的是幫助溺水者完成（�。�

A. 肺與外界的氣體交換 B. 肺泡內(nèi)的氣體交換

C. 氣體在血液中的運(yùn)輸 D. 組織里的氣體交換

【答案】A

【解析】若出現(xiàn)溺水、觸電或煤氣中毒等意外事故，人體會(huì)出現(xiàn)突然停止呼吸的現(xiàn)象，若不及時(shí)進(jìn)行搶救大腦和心臟供氧不足會(huì)造成死亡，所以要進(jìn)行人工呼吸的方法來進(jìn)行急救。人工呼吸是根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，借助外力使患者的胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小，從而引起肺被動(dòng)擴(kuò)張和回縮，從而使患者實(shí)現(xiàn)肺與外界的氣體交換（即肺的通氣）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中氣球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是 ．
（2）如圖乙所示，用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)脹大，這表示氣的過程．在人體內(nèi)，此過程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積 ， 肺便擴(kuò)張，胸腔內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) ， 于是氣體就被吸入．
（3）人體通過吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與的氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)制作的臨時(shí)裝片在視野中有少量氣泡，應(yīng)選下列哪種方法消除（ ）。

A．將蓋玻片揭下來重新蓋上 B．用鉛筆的橡皮一端垂直輕輕敲打蓋玻片

C．從蓋玻片的一側(cè)滴水 D．把已制成的裝片丟棄，重新再來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)除哪項(xiàng)外均是符合營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生要求的好習(xí)慣（�。�

A. 食物多樣化、不挑食 B. 講究食物營(yíng)養(yǎng)成分的搭配

C. 飯后應(yīng)立即加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，以助消化 D. 不暴飲暴食，按時(shí)進(jìn)餐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是鳥體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖，請(qǐng)看圖回答問題。

（1）圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：1是 ， 2是 ， 3是。
（2）鳥的呼吸器官是 ， 但是鳥的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達(dá)的 ， 可以輔助呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從下圖中你能提取哪些信息呢？

（1）一塊骨骼肌由兩部分組成：①是 ， ②是
（2）一個(gè)動(dòng)作的完成是因?yàn)?/span>受到刺激收縮，牽動(dòng)繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。
（3）關(guān)節(jié)是骨與骨之間的連接，它們由 ， 和組成。
（4）當(dāng)我們伸肘時(shí)，肱二頭肌處于狀態(tài)，③處于狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綜合題
（1）該圖中共有條食物鏈。他們彼此交錯(cuò)連接，形成了 ， 此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

（2）這個(gè)食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是；它屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（3）圖中生物中，數(shù)量最少的是。
（4）如果在草地上使用DDT來消滅害蟲，體內(nèi)含DDT最多的生物是。
（5）此生態(tài)系統(tǒng)中缺少的生物成分是。除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒表述出來的 ， 如水、陽光、土壤等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞里有一種含__________的蛋白質(zhì)叫血紅蛋白，其特點(diǎn)是：在含氧量高的地方與氧______________，在含氧量低的地方與氧_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雙縮脲試劑可檢測(cè) ，維生素C可以用 來檢測(cè)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案