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為了驗證溫度對種子萌發(fā)的影響，設計了如圖的實驗裝置，請選出正確的實驗組和對照組（　�。�
A．①和③B．①和②C．②和③D．②和④
D

試題分析：通過圖中內容分析可知，A、1號和3號都不具備種子萌發(fā)的條件，有兩個變量，都不萌發(fā)，因此沒有對照組，不能形成對照實驗，1號與2號存在唯一的變量--水分，其它因素都相同，探究的問題是水分對種子萌發(fā)的影響．根據對照實驗的變量的唯一性來看，本實驗探究的是水分對種子萌發(fā)的影響，C、2號和3號存在的變量是空氣，探究的是空氣對種子萌發(fā)的條件，D、2號和4號對照，探究的是溫度對種子萌發(fā)的影響，此題答案為D。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖描述的是綠色植物——大豆的一生，根據圖示回答問題：

（1）圖示①→②過程所需的自身條件有：胚是活的、胚結構完整和________________。
（2）大豆在生長過程中，能一直增加細胞數量的根尖部分是________________。
（3）從②→③過程中主要是根、莖、葉等營養(yǎng)器官的生長，其生長所需________________主要是通過綠葉的光合作用制造，再經篩管向下運輸到植株的各器官；而生長所需的________________主要是根尖成熟區(qū)吸收，再經導管向上運輸到植株各器官。
（4）①如果是小麥種子，它萌發(fā)所需營養(yǎng)由 ________________提供。
(5)種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是_______________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

種子萌發(fā)時，種子首先要
A．胚根突破種皮B．胚開始發(fā)育
C．吸水膨脹D．胚芽開始發(fā)育

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們吃的面粉主要取自小麥種子的
A．胚乳B．子葉C．胚軸D．胚

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是“觀察種子的結構”實驗示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）比較菜豆種子和玉米種子的結構，兩者相同點是都有種皮和_________，不同點是玉米子有【  】_________而菜豆種子沒有。
（2）菜豆種子結構中【  】_______________為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)。
(3)菜豆種子萌發(fā)時，【  】        最先突破種皮長出來;【  】        最終發(fā)成了植物的莖和葉。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將結構完整、有生命力的大豆種子平均分成甲乙兩組，在適宜溫度下播種，甲組種在肥沃的土壤中，乙組種在貧瘠的土壤中，這兩組種子的萌發(fā)情況可能是（  ）
A．甲組種子先萌發(fā)B．乙組種子先萌發(fā)
C．兩組種子都不萌發(fā)D．兩組種子幾乎同時萌發(fā)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，請觀察圖示并回答：

（1）綠色開花植物個體發(fā)育是從____________開始的。圖一中受精卵是在［］      中形成的。
（2）圖二菜豆的種子，胚的組成包括             (填圖中序號)。
與玉米種子的胚相比，圖二所示結構的胚中［   ］          是兩片，而玉米種子只有一片。玉米種子的營養(yǎng)貯存在_______________中。
（3）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉。首先突破種皮的是     ，消耗的營養(yǎng)物質主要來自             。
（4）圖三中的c____________將來發(fā)育形成圖四中的［   ］      。
（5）若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食用部分是由［ ］         發(fā)育來的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

花生種子的子葉數量是(       )
A．1片B．2 片C．3片D．4片

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

分析下圖，下列說法不正確的是
A．標號④和⑦所示結構能給種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)
B．標號②所示結構不可能發(fā)育成標號⑧所示結構
C．當標號④所示結構受損時種子一定不會萌發(fā)
D．一定的水分是種子萌發(fā)的一個重要條件

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