19．下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A．生物的生活需要營養(yǎng)B．生物都需要有氧呼吸
C．生物能生長和繁殖D．生物能進(jìn)行新陳代謝

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．生物都需要呼吸、生物能生長和繁殖、生物能進(jìn)行新陳代謝

解答 解：由分析可知，A生物的生活需要營養(yǎng)、C生物能生長和繁殖、D生物能進(jìn)行新陳代謝都是生物的特征，B生物的呼吸方式包括有氧呼吸和無氧呼吸，可見B錯誤．
故選：B

點(diǎn)評 掌握生物的特征是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示細(xì)胞核內(nèi)某些結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，其中遺傳物質(zhì)和控制生物性狀的分別是（　�。� 
A．[④]細(xì)胞核[①]基因B．[②]DNA[①]基因C．[③]染色體[②]DNAD．[②]細(xì)胞核[④]DNA

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．瑞典科學(xué)家林奈根據(jù)生物的形態(tài)、習(xí)性等特點(diǎn)創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法，分類由大到小的順序是界、門、綱、目、科、屬、種，其中最基本的分類單位是（　　）
A．界B．目C．科D．種

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如果這是一個生態(tài)系統(tǒng)，從生態(tài)系統(tǒng)的組成者，還缺少（　�。�
A．非生物成份B．分解者C．消費(fèi)者D．生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．爬行動物比兩棲動物高等，其高等之處不包括（　　）
A．爬行動物都生活在陸地上B．爬行動物體表被鱗片或甲
C．爬行動物體內(nèi)受精，卵生D．爬行動物的卵外有堅韌的殼

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．據(jù)世界衛(wèi)生組織報導(dǎo)，埃博拉疫情2013年12月在幾內(nèi)亞爆發(fā)，截止到2015年3月29日，全球9個國家已有超過24000人感染，其中1萬多人死亡．疫情爆發(fā)后，中國政府迅速派出專家組和醫(yī)療隊，奔赴西非實(shí)施人道主義救助．
（1）能引起患病的埃博拉病毒在傳染病學(xué)上稱之為病原體．
（2）該病可由蚊蠅等吸血節(jié)肢動物進(jìn)行傳播，由此可知該傳染病的種類屬于血液傳染�。�
（3）中國醫(yī)療隊采取了一系列的措施有效控制了區(qū)域內(nèi)疫情的蔓延，從傳染病的預(yù)防措施來看，及時將患者隔離治療屬于控制傳染源．
（4）研制出的預(yù)防埃博拉病毒疫苗注射后，人體內(nèi)會產(chǎn)生一種抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白質(zhì)稱為抗體，這屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人類細(xì)胞的部分生命活動和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2，請根據(jù)圖回答問題．

（1）圖中A表示細(xì)胞分裂過程；經(jīng)過B過程形成了細(xì)胞分化．
（2）制作臨時裝片觀察圖中所示人體細(xì)胞時，需要滴加生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)．
（3）如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[⑤]反光鏡．
（4）若要使視野中的物象更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．若物象在視野的左下方，為了便于觀察，應(yīng)將裝片向左下方移動至視野中央．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中屬于生物的是（　　）
A．衣服發(fā)霉后的霉斑B．不斷長大的鐘乳石
C．恐龍化石D．珊瑚礁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如果飲食中長期缺少鐵，就有可能導(dǎo)致患（　　）
A．佝僂病B．骨質(zhì)疏松癥C．缺鐵性貧血D．腳氣病

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同步練習(xí)冊答案