【題目】依據(jù)下圖回答問題
(1)圖中字母人的骨骼是 ,黑猩猩的骨骼是 ,你還知道的類人猿有 、 、 。
(2)黑猩猩的頭骨是與人的頭骨基本相同,主要區(qū)別是人的 大,
(3)類人猿與人類相似,它們也能用“手”靈巧地拿起東西,大腦比較發(fā)達,能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂等表情,還能模仿一些人的行為.這說明什么?
(4)其中A和B的共同祖先是 .早期的人類發(fā)展到現(xiàn)代的人,大致經(jīng)歷了南方古猿、 、直立人和 四個階段。
【答案】(1)B;A;大猩猩、長臂猿和猩猩;
(2)腦容量;
(3)人類與類人猿有較近的親緣關(guān)系;
(4)森林古猿;能人;智人。
【解析】
試題分析:(1)從骨骼看,類人猿的上肢明顯長于下肢,而人類的上肢比較短,下肢較粗長,具有粗狀的股骨。現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩。
(2)黑猩猩的頭骨是 A,與人的頭骨基本相同,主要區(qū)別是人的腦容量大,黑猩猩的頜骨突出。
(3)類人猿與人類的形態(tài)相似,它們也能用“手”靈巧地拿起東西,大腦比較發(fā)達,能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂等表情,還能模仿一些人的行為。這說明人類與類人猿有較近的親緣關(guān)系。
(4)人類和類人猿的關(guān)系最近,它們有共同的原始祖先是森林古猿。人類起源森林古猿,古人類在發(fā)展過程中,經(jīng)歷了南方古猿、能人、直立人和智人四個階段。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是( )
A.移栽樹苗時,摘除部分葉片 減少水分散失,降低蒸騰作用
B.白天為大棚里作物補充二氧化碳 增強植物光合作用,提高產(chǎn)量
C.適時給農(nóng)作物施化肥 為植物的生長提供有機物
D.給農(nóng)作物松土 有利于根部的呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是五種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中E與A、B、C、D在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是________________,僅由⑩蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的⑨____________構(gòu)成。
(2)A與B、C、D在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是____________________,因此屬于____________(選填“真核生物”或“原核生物”)。
(3)以上生物中可以通過產(chǎn)生圖D中的a來繁殖后代的還有__________(填字母)。
(4)制作饅頭、甜酒時要利用圖中的______(填字母)。
(5)由于以上生物體內(nèi)都無__________,所以它們的營養(yǎng)方式均為________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“苔痕上階綠,草色入簾青”,描述了苔蘚等植物大量繁殖形成的自然景觀,下面是有關(guān)觀察葫蘆蘚的實驗,請分析回答相關(guān)問題:
(1)采集:在校園墻角等 環(huán)境中采集葫蘆蘚.
(2)觀察:
①用肉眼觀察葫蘆蘚的形態(tài)和 .
②用放大鏡觀察其 的形態(tài)特點及假根的特點.
③葫蘆蘚的孢蕨(如圖)中含有許多生殖細胞:
(3)苔蘚植物的葉只有一層細胞,可以當做 的指示植物.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是昆蟲兩種變態(tài)發(fā)育全過程中各時期的示意圖,圖中①為卵期。下列說法正確的是
A. ②為蛹期,③為幼蟲期
B. 為提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)延長②時期
C. 果蠅的完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→④
D. 若此圖表示蝗蟲發(fā)育過程,則③時期對農(nóng)作物的危害最大
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【題目】我們的生活離不開植物.如圖是常見的幾種植物,據(jù)圖回答:
(l)圖中屬于種子植物的是_________ , 可以用孢子繁殖后代的植物是_____,A和E兩類植物的主要區(qū)別是___________________。
(2)A、B是我們常見的植物影響它們生活的非生物因素有________等,C適應(yīng)陸地生活是因為________,D是________植物,大氣中近90%的氧氣是由它們提供的。
(3)炎炎復(fù)日,吃西瓜消暑是一件很愜意的事.西瓜中帶有甜昧的汁液儲存在細胞結(jié)構(gòu)的________中,果肉屬于________組織。西瓜的果實是由雌蕊的________發(fā)育來的。利用果實里的________繁殖后代,這屬于有性生殖.
(4)有人將幼小西瓜套上方形筐,培育出了方形西瓜,這屬于不可遺傳的變異,原因是________。
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