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某校生物興趣小組,為了探究光照對菜豆發(fā)芽的影響,設計了如下表所示的實驗。請根據實驗設計回答有關的問題:

花盆

菜豆

放置環(huán)境

溫度

1號

100粒

光照

20℃

適量

2號

100粒

暗室

20℃

不適量

(1)此實驗能否證明光照對菜豆發(fā)芽的影響?           。

(2)在這個實驗設計中,應該修改的內容是                          。

(3)菜豆種子萌發(fā)時,所需養(yǎng)料由              供給。

(4)菜豆種子的胚是由           發(fā)育成的;胚中的胚芽能發(fā)育成幼苗的          。

(1)不能

(2)將2號花盆的水量改為適量

(3)子葉

(4)受精卵  莖和葉

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

右圖為某校生物興趣小組模擬膈肌運動的模型示意圖.請分析回答:
(1)實驗A模擬的狀態(tài)是
呼氣
呼氣
(“吸氣”/“呼氣”),此時肺內氣壓
大于
大于
(“大于”/“小于”)外界氣壓.
(2)圖B中F代表
膈肌
膈肌
,用手向下拉F時,D內的容積會
擴大
擴大
(“擴大”/“縮小”),E隨之會變
(“大”/“小”).
(3)劇烈咳嗽時,圖中F處于向
(“上”/“下”)位置.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?婁底)某校生物興趣小組進行了探究“影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗,其實驗記錄如表:
 裝置  種子數(shù)  空氣  水  溫度  實驗結果
 A  30  充足  適量  2℃  0粒萌發(fā)
 B  30  充足  適量  20℃  28粒萌發(fā)請回答下列問題;
(1)該實驗要探究的問題是
溫度對種子的萌發(fā)有影響嗎?
溫度對種子的萌發(fā)有影響嗎?

(2)請為該小組作出相應的假設
溫度對種子的萌發(fā)有影響
溫度對種子的萌發(fā)有影響

(3)在這一實驗中,變量是
溫度
溫度

(4)該實驗中,設置B裝置的目的是
對照
對照
作用.
(5)該實驗結論:種子萌發(fā)需要
適宜的溫度
適宜的溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2008?蘇州)下表為某校生物興趣小組研究“一個小型生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量和植物數(shù)量關系”的實驗數(shù)據.實驗中使用了以下實驗用具:有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子(含少量淤泥)、經紗布過濾的池水,并把這五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上,并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某校生物興趣小組的同學以水稻種子為材料,探究酸雨對種子萌發(fā)有何影響.請你幫他完成這個科學探究過程.
材料用具:大小相同的培養(yǎng)皿五只,大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒,小紗布10塊,以醋酸為材料分別配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2(酸性依次增強)的“酸雨”各20毫升等.
方法步驟:
①將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E.
②在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布,其上均勻各撒20粒水稻種子,然后再用小紗布蓋好.
③向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水(pH=7)5毫升,使之剛好將要淹沒種子.
④向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”.
⑤蓋上培養(yǎng)皿,將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里.
(1)第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應均為多少毫升?
5ml
5ml

(2)為何要準備水稻種子100粒而不是幾粒?
避免出現(xiàn)偶然性,減小誤差,結果具有說服力
避免出現(xiàn)偶然性,減小誤差,結果具有說服力

(3)預測結果并得出結論:在實驗結果得出之前,可以預測可能的實驗結果并得出相應結論.
預測1:隨著pH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高,說明酸雨對種子的萌發(fā)有
促進
促進
作用.
預測2:隨著pH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對種子的萌發(fā)有
抑制
抑制
作用.
預測3:隨著pH值逐漸減小,種子萌發(fā)率無明顯變化,說明酸雨對種子的萌發(fā)
無影響
無影響

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同步練習冊答案

編號 小魚(條) 水草(棵) 實驗結果
生態(tài)瓶l號 4 12 小魚存活8天
生態(tài)瓶2號 4 8 小魚存活6天半
生態(tài)瓶3號 4 4 小魚存活3天半
生態(tài)瓶4號 4 2 小魚第2天上午死亡2條,第2天下午死亡2條
生態(tài)瓶5號 4 0 小魚于當天下午和晚上相繼死亡請分析數(shù)據并回答下列問題:
(1)小生態(tài)瓶1~4號均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng),在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費者的生物是
小魚
小魚
屬于生產者的生物是
水草
水草
池水、沙子中的
細菌、真菌等(或微生物)
細菌、真菌等(或微生物)
是分解者.
(2)比較生態(tài)瓶l號和2號的實驗結果,可以得出以下結論:植物數(shù)量比較多時,動物存活的時間相對
比較長
比較長
由生態(tài)瓶5號實驗結果可得出的結論是:沒有
植物
植物
,動物就可能死亡.
(3)由生態(tài)瓶l~5號的實驗結果可以看出:通常情況下,在一個生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量與植物數(shù)量的關系應是:動物數(shù)量一般
小于
小于
(填寫“大于”或“小于”)植物數(shù)量.
(4)生態(tài)瓶l號的動物雖然存活時間最長,但最后還是死亡了,最有可能的原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類
較少
較少
不能達到一種真正的平衡,
自我調節(jié)
自我調節(jié)
能力比較差的緣故.

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科目:初中生物 來源: 題型:

我市某校生物興趣小組的同學做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗時,選取四個干凈的錐形瓶,編號為甲、乙、丙、丁,分別放入20粒完整有活力的種子,在不同條件下進行培養(yǎng),一段時間后,你認為種子萌發(fā)需要的條件有( 。