10．取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)，用開(kāi)水燙一燙，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁．仔細(xì)觀察，里面還有絲絲“筋絡(luò)”．下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．番茄果實(shí)是一種器官B．撕下的表皮屬于上皮組織
C．肥厚多汁的果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織D．絲絲“筋絡(luò)”屬于輸導(dǎo)組織

分析 綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體．植物的器官有根、莖、葉、花、果實(shí)、和種子，根、莖、葉主要與植物的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)叫營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)和種子主要與植物繁殖后代有關(guān)叫生殖器官；
植物的主要組織有分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織等，各具有不同的功能，

組織名稱主要結(jié)構(gòu)特征或功能
分生組織細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
保護(hù)組織具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能
輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物
營(yíng)養(yǎng)組織細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物
據(jù)此答題．

解答 解：A、番茄果實(shí)是生殖器官，A正確；
B、番茄果實(shí)的表皮是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的表皮細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群，具有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，B錯(cuò)誤；
C、表皮以內(nèi)的果肉儲(chǔ)存有大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，C正確；
D、番茄內(nèi)還有很多一條條“筋絡(luò)”是輸導(dǎo)組織，可見(jiàn)，番茄是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)器官，D正確；
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次．器官的作用和組織的類型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列表述與小腸的消化吸收有關(guān)的一項(xiàng)是（　�。�
A．內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和絨毛B．絨毛下層有豐富的毛細(xì)血管
C．有腸腺，能分泌腸液D．以上三項(xiàng)都對(duì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖陰影部分表示的特征是（　�。�
A．用肺呼吸B．體溫恒定C．有脊柱D．胎生、哺乳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．“朵朵葵花向太陽(yáng)”和“千里之堤，潰于蟻穴”這兩句俗語(yǔ)，分別描述了生物的哪些基本特征（　�。�
A．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物具有應(yīng)激性
B．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；生物能影響環(huán)境
C．生物具有新陳代謝現(xiàn)象；生物能繁殖后代
D．生物具有應(yīng)激性；生物能繁殖后代

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，思考并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在圖甲中，快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發(fā)生的現(xiàn)象是衛(wèi)生香復(fù)燃，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（2）某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用圖乙所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)，裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封．若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問(wèn)題是：二氧化碳是光合作用的原料，要驗(yàn)證這一問(wèn)題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水；若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將此裝置放在黑暗環(huán)境中；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，以利于根正常的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．俄國(guó)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
（1）給狗喂食，狗在吃食物時(shí)會(huì)分泌大量唾液，這種反射屬于非條件反射．
（2）最初給狗以鈴聲刺激不會(huì)引起唾液分泌，這是因?yàn)殁徛暸c食物無(wú)關(guān)．使狗建立“鈴聲-唾液分泌反射”的重要條件是食物和鈴聲多次結(jié)合．
（3）“鈴聲-唾液分泌反射”的感受器位于耳蝸內(nèi)；這一反射是在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下形成的，屬于復(fù)雜反射，這是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式，這種反射活動(dòng)的意義是使機(jī)體更好地適應(yīng)環(huán)境的變化．
（4）狗只能對(duì)鈴聲等具體的信號(hào)發(fā)生反應(yīng)，而人類高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的最突出特征是能夠?qū)Τ橄蟮恼Z(yǔ)言文字、符號(hào)、特征的刺激建立反射．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．老百姓的日常生活離不開(kāi)“柴、米、油、鹽”，“柴、米、油、鹽”與我們所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）“柴”指燃料，植物莖稈、煤碳、天然氣等燃料燃燒后會(huì)釋放大量的熱能，這些能量（熱能）來(lái)自植物的光合作用．
（2）“米”指糧食，饅頭大米等谷類是我們吃的主要糧食，其主要成分是淀粉，在圖中的[①]內(nèi)進(jìn)行初步消化，消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖，吸收后到達(dá)組織細(xì)胞需2次經(jīng)過(guò)心臟．
（3）某同學(xué)由于偏食而患有腳氣病，同時(shí)還出現(xiàn)食欲不振、消化不良等癥狀．患這種病主要是由于攝入的食物中缺乏維生素B1引起的．
（4）“油”指食用油（脂肪），消化脂肪的消化液有腸液、胰液和圖中的[③]分泌的膽汁，膽汁對(duì)脂肪的乳化作用屬于物理性消化．
（5）“鹽”除了指食鹽（氯化鈉）外，還包括含鈣、鐵、碘等無(wú)機(jī)鹽．無(wú)機(jī)鹽對(duì)人體健康十分重要，若飲食中長(zhǎng)期缺鐵會(huì)患貧血．
（6）食物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要場(chǎng)所是圖中的[⑥]．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是綠色開(kāi)花植物的多個(gè)生理過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示植物的根從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o和葉．
（2）圖中②表示葉片通過(guò)氣孔吸收空氣中的二氧化碳，用于進(jìn)行光合作用
（3）圖中③表示在葉片合成的有機(jī)物，它們通過(guò)莖和葉的篩管運(yùn)輸?shù)礁?br />（4）圖中④表示植物的蒸騰作用．
（5）植物根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從氣孔散失，這種生理過(guò)程叫蒸騰作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．植物進(jìn)行呼吸作用對(duì)自身最重要的意義是（　�。�
A．提供二氧化碳B．提供水分C．提供能量D．提供氧氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案