生物圈中的某種生物一旦絕滅，一般就不可能恢復(fù)了．     （判斷對錯(cuò)）
【答案】分析：在環(huán)境沒有發(fā)生劇烈變化的情況下，物種一般不會(huì)自行滅絕，其原因是生物都具有遺傳性，因?yàn)樯矬w都具有遺傳性，適應(yīng)新環(huán)境的遺傳性狀得以后代中保留下來使物種不會(huì)自行滅絕生長和繁殖是生物體能夠生存的前提，沒有繁殖就不會(huì)有任何物種．
解答：解：在環(huán)境沒有發(fā)生劇烈變化的情況下，物種一般不會(huì)自行滅絕，其原因是生物都具有遺傳性，因?yàn)樯矬w都具有遺傳性，適應(yīng)新環(huán)境的遺傳性狀得以后代中保留下來使物種不會(huì)自行滅絕生長和繁殖是生物體能夠生存的前提，沒有繁殖就不會(huì)有任何物種，但生物圈中的某種生物一旦絕滅，一般就不可能恢復(fù)了． 
故答案為：√
點(diǎn)評：生物有許多共同特征；能使物種不滅絕，延續(xù)后代就要依靠生物的生長和繁殖．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

2011年3月，日本一核電站受地震海嘯影響，發(fā)生核泄漏事故．研究表明，核輻射會(huì)造成生物細(xì)胞DNA斷裂、生命活動(dòng)異常、形成惡性腫瘤、死亡等后果．請據(jù)上述材料回答問題．
（1）若事故當(dāng)?shù)氐暮Ｑ笊镆蚝溯椛洚a(chǎn)生某種變異，變異是否可能遺傳給它的后代？
可能遺傳給它的后代
可能遺傳給它的后代
．理由是
核輻射使遺傳物質(zhì)基因發(fā)生了變異
核輻射使遺傳物質(zhì)基因發(fā)生了變異
．
（2）若從事故附近海域捕撈到裙帶菜、食藻的貝類、食貝的小型魚、食小魚的大魚4種海產(chǎn)，哪種食用風(fēng)險(xiǎn)最大？
大魚
大魚
．這種現(xiàn)象說明，有毒物質(zhì)會(huì)通過
食物鏈
食物鏈
不斷積累．
（3）4月，中國各地均監(jiān)測到隨大氣、海洋環(huán)流到達(dá)的日本核輻射物質(zhì)，幸好由于距離遙遠(yuǎn)，濃度極低，不會(huì)造成危害．從這個(gè)角度看，生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)是否各自獨(dú)立，彼此互不相干的呢？
不是
不是
（填是或不是）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請分析回答有關(guān)研究綠色植物生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)問題：
（1）下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．請你動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問題：

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時(shí)．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是：植物進(jìn)行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料．
②實(shí)驗(yàn)中，A組起
對照
對照
作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用．
④用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是
A
A
，說明它沒有進(jìn)行
光合
光合
作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說明了
植物進(jìn)行呼吸作用釋放能量
植物進(jìn)行呼吸作用釋放能量
；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是
石灰水變混濁
石灰水變混濁
，這說明種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅
，這說明了
缺少氧氣
缺少氧氣

植物進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣
植物進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣
．
（3）植物在光合作用過程中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，所以說綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的
碳--氧
碳--氧
平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

2011年3月，日本一核電站受地震海嘯影響，發(fā)生核泄漏事故．研究表明，核輻射會(huì)造成生物細(xì)胞DNA斷裂、生命活動(dòng)異常、形成惡性腫瘤、死亡等后果．請據(jù)上述材料回答問題．
（1）若事故當(dāng)?shù)氐暮Ｑ笊镆蚝溯椛洚a(chǎn)生某種變異，變異是否可能遺傳給它的后代？______．理由是______．
（2）若從事故附近海域捕撈到裙帶菜、食藻的貝類、食貝的小型魚、食小魚的大魚4種海產(chǎn)，哪種食用風(fēng)險(xiǎn)最大？______．這種現(xiàn)象說明，有毒物質(zhì)會(huì)通過______不斷積累．
（3）4月，中國各地均監(jiān)測到隨大氣、海洋環(huán)流到達(dá)的日本核輻射物質(zhì)，幸好由于距離遙遠(yuǎn)，濃度極低，不會(huì)造成危害．從這個(gè)角度看，生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)是否各自獨(dú)立，彼此互不相干的呢？______（填是或不是）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（5分）2011年3月，日本一核電站受地震海嘯影響，發(fā)生核泄漏事故。研究表明，核輻射會(huì)造成生物細(xì)胞DNA斷裂、生命活動(dòng)異常、形成惡性腫瘤、死亡等后果。請據(jù)上述材料回答問題。

（1）若事故當(dāng)?shù)氐暮Ｑ笊镆蚝溯椛洚a(chǎn)生某種變異，變異是否可能遺傳給它的后代？＿＿＿。理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）若從事故附近海域捕撈到裙帶菜、食藻的貝類、食貝的小型魚、食小魚的大魚4種海產(chǎn)，哪種食用風(fēng)險(xiǎn)最大？＿＿＿＿。這種現(xiàn)象說明，有毒物質(zhì)會(huì)通過＿＿＿＿不斷積累。

（3）4月，中國各地均監(jiān)測到隨大氣、海洋環(huán)流到達(dá)的日本核輻射物質(zhì)，幸好由于距離遙遠(yuǎn)，濃度極低，不會(huì)造成危害。從這個(gè)角度看，生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)是否各自獨(dú)立，彼此互不相干的呢？＿＿＿（填是或不是）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2011年廣東省中山市初中協(xié)作體聯(lián)考中考生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題

2011年3月，日本一核電站受地震海嘯影響，發(fā)生核泄漏事故．研究表明，核輻射會(huì)造成生物細(xì)胞DNA斷裂、生命活動(dòng)異常、形成惡性腫瘤、死亡等后果．請據(jù)上述材料回答問題．
（1）若事故當(dāng)?shù)氐暮Ｑ笊镆蚝溯椛洚a(chǎn)生某種變異，變異是否可能遺傳給它的后代？    ．理由是    ．
（2）若從事故附近海域捕撈到裙帶菜、食藻的貝類、食貝的小型魚、食小魚的大魚4種海產(chǎn)，哪種食用風(fēng)險(xiǎn)最大？    ．這種現(xiàn)象說明，有毒物質(zhì)會(huì)通過    不斷積累．
（3）4月，中國各地均監(jiān)測到隨大氣、海洋環(huán)流到達(dá)的日本核輻射物質(zhì)，幸好由于距離遙遠(yuǎn)，濃度極低，不會(huì)造成危害．從這個(gè)角度看，生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)是否各自獨(dú)立，彼此互不相干的呢？    （填是或不是）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案