某小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下三組處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。請問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第___組。
(2)以“唾液”為變量時,其對照、實驗組分別為第_ _組和___組。
(3)若將3支試管都放入37度左右溫水中,5至10分鐘后取出,__號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍。由此你可以推斷__________________________________________________。
(1)③;(2)②;①;(3)1;1號試管中淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了.

試題分析:(1)加入饅頭碎屑,相當于牙齒將食物切斷、磨碎;將饅頭碎屑與唾液混合,相當于舌的攪拌作用;1號中加的是饅頭碎屑和唾液,且攪拌;3號加入的是饅頭塊和唾液,不攪拌;二者的變量就是“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”.①③一組對照實驗,目的是探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對淀粉的消化作用;其對照組為第③組.
(2)①②一組對照實驗,實驗變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;實驗組為②,對照組為①.
(3)在37度左右的條件下,唾液淀粉酶的活性最高;5~10分鐘后,1號試管的淀粉被淀粉酶轉(zhuǎn)化成麥芽糖,加入碘液不變藍;②號試管中由于沒有淀粉酶,淀粉不發(fā)生變化,加入碘液后變藍;3號試管中的淀粉酶只能消化一部分淀粉,加碘液后,也會變藍.由此你可以推斷1號試管中淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖所示淀粉.脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位經(jīng)消化后的含量曲線,(A、B、C、D、E依次代表消化道的部位)根據(jù)圖回答:

(1)圖中D所代表的器官是      ;A器官中的消化液是含有       ,對淀粉進行初步消化
(2)圖中哪一條曲線表示脂肪的消化過程?        
(3)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)各在消化道的哪個部位開始被消化?
淀粉在        開始被消化,最終分解成         ;蛋白質(zhì)在     開始被消化;脂肪在        開始被消化

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是人體消化系統(tǒng)圖,請據(jù)圖回答問題:

(圖一)                                (圖二)
(1)消化食物,吸收營養(yǎng)的主要器官是圖一中的         ,因為它里面有圖二中            分泌的膽汁、[     ]分泌的胰液,以及其自身腺體分泌的         等三種消化液。
(2)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:吸收部分水和酒精的是圖一中結(jié)構(gòu)[     ];吸收少量水和無機鹽、部分維生素的是         
(3)所分泌的消化液不含消化酶的器官是         。
(4)既能使食物通過也能使空氣通過的是         。
(5)人體最大的腺體是圖二中[   ],其分泌的消化液儲存于             。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

牙齒的咀嚼、胃腸的蠕動,能將大塊食物磨碎成小塊,這樣有利于消化的主要原因是
A.增加了食物的營養(yǎng)成分
B.減少了食物在消化道內(nèi)移動的阻力
C.增大了食物與消化液接觸的面積
D.減少了食物的儲存體積

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列敘述中,與小腸吸收功能無關(guān)的是(  )。
A.小腸內(nèi)表面有小腸絨毛
B.小腸絨毛的毛細血管壁只有一層上皮細胞
C.小腸長六米左右
D.小腸具有多種消化酶

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

能夠同時消化淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化液是
A.唾液B.胃液C.腸液D.膽汁

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A.B.C.D.E表示)被消化的程度,請你想一想,回答下列問題:

(1)X曲線代表的       是消化過程,Y曲線代表的是       的消化過程。
(2)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)主要的消化部位是         
(3)蛋白質(zhì)開始消化的部位是         。
(4)在食物進入大腸前,蛋白質(zhì)被分解成         ,X被分解成        ,Y被分解成        。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

食物和空氣的共同通道是    

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

口腔中的消化是消化的開始,可以初步消化少量淀粉。   (   )

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