17．某生物興趣小組，為了探究光照對種子萌發(fā)的影響，設計了如下三組，為了使實驗科學合理，他們應選擇哪一組合（　�。�
編號甲乙丙
處理方式不作處理用黑布罩住整個玻璃瓶用氣泵把瓶中空氣抽干，將瓶口密封
實驗結果種子萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)
A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丙D．只用乙

分析 種子萌發(fā)需要適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度等條件．探究實驗所使用的實驗材料既不能過多，也不能太少．

解答 解：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．為了探究光照對種子萌發(fā)的影響應選擇甲和乙
故選：A

點評 設置對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響．增加可信度和說服力，探究實驗一定要設置對照組．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的食物關系示意圖；據(jù)圖回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分分析，兔、鷹、蛇、鼠等動物屬于消費者．
（2）圖中共有3條食物鏈．寫出其中最長的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．
（3）在草原上，當雨量充沛、氣候適宜時，草生長得繁茂，兔的數(shù)量會由于食物充足而大量增加；隨著兔的數(shù)量增加，草的數(shù)量又會減少．這說明 生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．生物圈為動物、植物等生物的生存提供了生物需要的陽光、水、空氣和營養(yǎng)物質，還有適宜的溫度   和一定的生存空間．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是一個腎單位結構模式圖，據(jù)圖回答問題．
（1）腎單位是由腎小球，腎小囊，腎小管構成的．（填名稱）
（2）流過⑥以后的液體與④中的液體相比較，流過⑥以后不含有葡萄糖．
（3）③的作用是腎小球的過濾作用，⑥的作用是腎小管的重吸收作用．
（4）①、④和流過⑥的液體含有的相同成分是水，無機鹽，尿素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某家族的遺傳病圖譜，其中只有第二代4號個體患有該遺傳病，其他個體都正常，請分析回答問題．

（1）控制該遺傳病的基因在親子代間傳遞的“橋梁”是生殖細胞．該遺傳病是由隱性基因a控制的一種遺傳病，癥狀表現(xiàn)為人體某功能的缺陷，這說明基因與性狀之間的關系是基因控制生物性狀，第二代4號個體和第一代1、2號個體間的差異稱為變異．
（2）據(jù)圖可知，1號和2號個體的基因組成分別為Aa、Aa．
（3）據(jù)圖可知5號個體的基因組成為AA或Aa．
（4）生活中一些左撇子常能通過練習改變自己的用手習慣，這種改變后的性狀不能（填“能”或“不能”）遺傳給后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．組成人體消化系統(tǒng)的器官中不與食物直接接觸的是（　�。�
A．大腸B．食道C．胃D．胰腺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖．據(jù)圖回答：
（1）細嚼饅頭一會兒，感覺有點甜味，這是因為口腔中有[1]唾液腺分泌的消化液，分解了饅頭中的淀粉，產(chǎn)生了麥芽糖的緣故．
（2）[3]食道既沒有消化功能又沒有吸收功能．
（3）某同學早餐喝了一袋牛奶，牛奶中的蛋白質經(jīng)消化后的營養(yǎng)成分是氨基酸；只能對部分蛋白質進行初步消化的器官是[5]胃．
（4）[8]大腸能吸收少量的水、無機鹽和部分維生素．
（5）人體內最大的消化腺是[4]肝臟，它分泌的消化液能促進脂肪的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于葉片結構的敘述，正確的是（　�。�
A．葉片表皮屬于營養(yǎng)組織
B．葉片由葉肉和葉脈組成
C．葉肉細胞中含有葉綠體，能進行光合作用
D．葉片表皮上有氣孔，白天全部開放，夜晚全部關閉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是氣體交換與血液循環(huán)的關系示意圖（圖中[7]表示肺泡，[8]表示組織細胞），請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）右心房和主動脈分別是[A][3]（填數(shù)字或字母）
（2）在心臟的A與C之間、B與D之間有防止血液倒流的房室瓣．
（3）圖中[8]內的氣體同[5]內血液的氣體交換結果是使血液由動脈 血變成了靜脈 血．
（4）在血管1、2、3、4中，流靜脈血的血管有1和2（填數(shù)字）．

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