10.生物界中,除病毒外,細胞是生物體的結構和功能的基本單位.

分析 細胞是生物體的結構和功能單位,除病毒外,生物體都由細胞構成.

解答 解:細胞學說認為:細胞是生物體結構和功能的基本單位,生物體都是由細胞構成的,病毒結構簡單,無細胞結構.只有由蛋白質組成的外殼和內部的遺傳物質組成.
故答案為:結構  功能

點評 除病毒外,細胞是生物體的結構和功能單位.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.動物都有與各自生活環(huán)境和習性相適應的形態(tài)結構特征.請分析回答問題:
(1)蝗蟲生活在干旱的陸地上,它具有外骨骼,可以防止體內水分的蒸發(fā).
(2)鯽魚身體呈梭形,身體兩側各有一條側線,適應于水中生活.
(3)家鴿有的骨中空,有的骨愈合,與飛行相適應,其飛行時的呼吸方式為雙重呼吸.
(5)狼、鹿等陸生動物具有發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng),能夠對多變的環(huán)境及時做出反應.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.細菌與許多真菌“無影無蹤”,但雙“無處不在”,人們對它們“愛恨交加”.以下關于細菌和真菌的描述正確的確是( 。
A.所有細菌和真菌都是單細胞生物
B.空氣中飄散著許多細菌的芽孢和真菌的孢子
C.所有細菌和真菌都對人類有害
D.都能利用無機物合成有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.神經(jīng)組織的功能是( 。
A.僅能夠產(chǎn)生興奮B.能夠產(chǎn)生運動
C.具有保護、營養(yǎng)的功能D.能產(chǎn)生和傳導興奮

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.切西瓜時所流出的汁水,存在于細胞的( 。┲校
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞核D.液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.小林做了如下探究實驗,請你分析并回答相應的問題.
把一個饅頭切成兩半,一半放在電烤箱中烤干水分,另一半不作處理,然后分別用塑料袋裝好,結扎袋口,放在桌子上,觀察它們長霉的情況.
(1)小林探究的是水分對霉菌生活的影響.
(2)小林所做的探究實驗中的兩片饅頭的裝置構成了一組對照實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列書寫食物鏈的方式正確的是( 。
A.蛙→蛇→貓頭鷹B.青草→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹
C.青草→昆蟲→蛙→蛇→真菌D.太陽→青草→麻雀→貓頭鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖所示是小紅進行的有關實驗,請你仔細觀察并回答相關問題.

(1)小紅將圖甲裝置放置一段時間,塑料袋內壁上出現(xiàn)了許多小水珠.小紅分析這些小水珠是從葉片上的氣孔即圖乙中的5(填序號)散失出來的,體現(xiàn)了植物的蒸騰作用.
(2)封閉葉片上的氣孔,會影響葉片進行光合作用嗎?為了探究這一問題,小紅做了如圖所示實驗:
[材料用具]盆栽植物(如圖丙),透明膠帶,酒精燈,大、小燒杯,培養(yǎng)皿,滴管,酒精,碘液等.
[實驗步驟]
第一步:把盆栽植物放在黑暗處一晝夜.
第二步:將a葉片上、下表皮用透明膠帶封嚴,b葉片不作處理,置于陽光下.
第三步:幾小時后,剪下a、b葉片,除去A葉表皮的透明膠帶,將a、b兩片葉脫色、清洗后,滴加碘液.
[實驗現(xiàn)象]a葉不變藍,b葉變藍色.
[實驗結論]封閉葉片上的氣孔,葉片不能進行光合作用.
[分析原因]封閉葉片上的氣孔,二氧化碳(填氣體名稱)無法進入葉片內部,葉片不能進行光合作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列動物分別是各個動物類群的代表,分布最廣、數(shù)量最大、種類最多的是(  )
A.蚯蚓B.蝸牛C.蝴蝶D.鱗魚

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