通過牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物______、______并______，這是物理性消化。

答案：磨碎,攪拌,與消化液混合
解析：

磨碎 攪拌 與消化液混合


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，具體過程如下圖，回答有關(guān)問題：
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2毫升唾液 A 2毫升唾液
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
保溫  37度水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴請回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
，與1號試管起
對照
對照
作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用
1與3
1與3
兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1
1
號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是
淀粉在唾液的作用下被分解了
淀粉在唾液的作用下被分解了
．
（4）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對淀粉既能進(jìn)行
物理
物理
消化，又能進(jìn)行
化學(xué)
化學(xué)
消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?棗莊）某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴請回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入
2ml清水（或等量清水）
2ml清水（或等量清水）
，與1號試管起
對照
對照
作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用
1和3
1和3
兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1
1
號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是
淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解
淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解
．
（4）有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”．你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置
無
無
（填“有”或“無”）必要．
（5）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對淀粉既能進(jìn)行
物理
物理
消化，又能進(jìn)行
化學(xué)
化學(xué)
消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?慶云縣模擬）某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
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試管編號
1
2
3
          

          
饅頭碎屑或塊
碎屑適量
碎屑適量
饅頭塊適量
          

          
唾液有無
2毫升唾液
A
2毫升唾液
          

          
是否攪拌
充分?jǐn)嚢?/TD>
充分?jǐn)嚢?/TD>
不攪拌
          

          
保溫
37度水浴保溫10分鐘
          

          
加入碘液
2滴請回答下列問題：
          （1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入
          2ml清水
          2ml清水
          ，與1號試管起
          對照
          對照
          作用．
          （2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用
          1與3
          1與3
          兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
          （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
          1
          1
          號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是
          淀粉被分解成麥芽糖
          淀粉被分解成麥芽糖
          ．
          （4）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對淀粉既能進(jìn)行
          物理性
          物理性
          消化，又能進(jìn)行
          化學(xué)性
          化學(xué)性
          消化．
          （5）某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計(jì)了一份食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐．生物教師認(rèn)為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡，你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會變得更為合理
          涼拌黃瓜等
          涼拌黃瓜等
          ．（答出一種即可）

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          食物的消化是指（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年山西省太原市七年級（上）第三次測評生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          食物的消化是指（ ）
          A．食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過程
          B．食物在消化道內(nèi)分解成較小的物質(zhì)的過程
          C．食物在消化道內(nèi)被消化酶分解的過程
          D．食物通過牙齒的咀嚼、舌的攪拌、胃腸的蠕動而粉碎的過程
          

			
          

			
          
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