【題目】在器官移植時(shí)，發(fā)生排斥不匹配的器官屬于（　�。�
A.抗原
B.抗體
C.病原體
D.疫苗

【答案】A
【解析】解：移植到人體內(nèi)植入器官的組織細(xì)胞相當(dāng)于抗原，人體的免疫系統(tǒng)，會(huì)識(shí)別出非己成分，從而產(chǎn)生排斥反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，來(lái)殺死或抑制異體器官的組織細(xì)胞的成活．因此在器官移植時(shí)，發(fā)生排斥不匹配的器官屬于抗原．
故選：A
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解免疫與計(jì)劃免疫的相關(guān)知識(shí)，掌握免疫是人體的一種生理功能；人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定，分為特異性免疫和非特異性免疫．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】眼球的外層透明的部分是________，有聚光作用；能調(diào)節(jié)瞳孔大小的結(jié)構(gòu)是________；具有感光作用的結(jié)構(gòu)是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有性生殖和無(wú)性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A.能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體
B.能否進(jìn)行細(xì)胞分裂
C.能否形成生殖細(xì)胞
D.有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，圖2為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，“A﹣E”表示生物成分，“甲﹣丁”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖分析作答。

（1）在圖1當(dāng)大量使用農(nóng)藥后，_____體內(nèi)的農(nóng)藥含量最高。

（2）從圖2可以看出，生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是_____（填字母），因?yàn)橹挥兴軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)丙過(guò)程轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)行碳循環(huán)。

（3）圖2中甲過(guò)程是指生物進(jìn)行的_____。

（4）工業(yè)革命以來(lái)，人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng)，已引發(fā)全球變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)題，據(jù)圖2分析，降低大氣中的二氧化碳含量的措施有：①_____；②_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與人體免疫功能無(wú)關(guān)的是（　�。�
A.扁桃體發(fā)炎
B.花粉過(guò)敏
C.腎臟形成尿液
D.唾液能殺菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為頭部 、[_____]______、[_____]_______。

（2）體表的外骨骼的作用有____________。

（3）蝗蟲共有____對(duì)足，_____足發(fā)達(dá)，適于跳躍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（ ）

A. 陽(yáng)光→草→牛→虎 B. 鼠→蛇→鷹

C. 鷹→蛇→青蛙→昆蟲 D. 草→兔→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”說(shuō)明自然界普遍存在著（　　）
A.生殖現(xiàn)象
B.遺傳現(xiàn)象
C.進(jìn)化現(xiàn)象
D.變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于如圖細(xì)胞分裂過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖示表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程

B. 圖A中②內(nèi)的遺傳物質(zhì)在分裂前進(jìn)行了復(fù)制

C. 圖B中的細(xì)胞膜從細(xì)胞的中央向內(nèi)凹陷縊裂為圖C的兩個(gè)新細(xì)胞

D. 圖C中③和④內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案