A. | 實(shí)驗(yàn)法 | B. | 觀察法 | ||
C. | 調(diào)查法和測(cè)量法 | D. | 以上多種方法靈活運(yùn)用 |
分析 科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和分類法等.
實(shí)驗(yàn)法 是利用特定的器具和材料,通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論,是現(xiàn)代生物學(xué)研究的最重要的方法.
觀察法:是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的感官外加輔助工具,對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.
調(diào)查法:一般是在自然的過(guò)程中進(jìn)行的,通過(guò)訪問(wèn)、座談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)和查閱書(shū)面材料等方式去搜集反映研究對(duì)象的材料.調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案.調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本.調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄.對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
分類法:根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能)把生物劃分為種屬不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述.
解答 解:科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和分類法等,在科學(xué)探究中,觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、測(cè)量法是獲得事實(shí)和證據(jù)的多種途徑.在實(shí)際工作中,往往多種探究方法靈活運(yùn)用.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握探究過(guò)程中幾種常用的方法.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①②④ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 許多小液泡逐漸脹大,最后合并成一個(gè)大液泡 | |
B. | 細(xì)胞生長(zhǎng)到一定程度就不再長(zhǎng)大 | |
C. | 細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞的體積逐漸增大 | |
D. | 細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)和功能發(fā)生變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌肉組織 | B. | 神經(jīng)組織 | C. | 上皮組織 | D. | 結(jié)締組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 我們能夠看清遠(yuǎn)近不同的物體,主要是虹膜能夠調(diào)節(jié)瞳孔的大小 | |
B. | 人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),但也受到激素調(diào)節(jié)的影響 | |
C. | 糖尿病患者是由于胰島素分泌不足,導(dǎo)致血糖濃度超過(guò)正常水平所致.糖尿病患者可以口服胰島素進(jìn)行治療 | |
D. | 膝跳反射實(shí)驗(yàn)說(shuō)明脊髓具有反射功能和傳導(dǎo)功能 |
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