13．下列對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)敘述不正確的是（　�。�
A．植物作為生產(chǎn)者，參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B．只有動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．分解者對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用
D．動物作為消費者，促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

分析 物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的，在生物群落與無機環(huán)境間物質(zhì)可以反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)利用，循環(huán)運動，不會消失．

解答 解：A、植物作為生產(chǎn)者，既能通過光合作用制造有機物，又能通過呼吸作用分解有機物，所以參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，A正確；
B、動物作為分解者能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，但植物及細菌、真菌等都可促進物質(zhì)循環(huán)，B錯誤；
C、細菌、真菌等微生物能夠?qū)又参锏倪z體遺物等分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物．對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，C正確
D、動物作為消費者，直接或間接地以植物為食．通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用．促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，D正確．
故選：B．

點評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者、消費者和分解者對物質(zhì)循環(huán)的作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．如圖是反射弧的模式圖，箭頭代表神經(jīng)沖動傳遞的方向，請據(jù)圖回答問題．
（1）當叩擊膝蓋下的韌帶時，[1]感受器感受刺激，產(chǎn)生沖動并沿著[2]傳入神經(jīng)傳到脊髄里特定的[3]神經(jīng)中樞，再由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過[4]傳到[5]效應(yīng)器，引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮，使小腿突然彈起．
（2）叩擊膝蓋時，會感到輕微的痛，形成痛覺的神經(jīng)中樞位于大腦皮層，這說明脊髓不僅有反射功能，而且有傳導(dǎo)功能．
（3）某人因病左腿癱瘓，不能運動（腿部肌肉沒有損傷），但用手捏腿部時能感覺到，說明他主要是損傷了反射弧中的傳出神經(jīng)．

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4．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖，請回答下列問題：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是甲，分解者是戊，消費者是乙、丙、丁．
（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈甲→丁，該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點是甲，能量最終來源于太陽．
（3）在甲乙丙組成的食物鏈中，數(shù)量最多的生物是甲，最少的生物是丙．

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1．珊瑚礁是由珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)堆積而成的，下列關(guān)于珊瑚蟲的所屬動物類群和珊瑚礁的作用描述正確的是（　　）
A．軟體動物，形成島嶼B．軟體動物；加固海岸
C．腔腸動物，為魚類提供棲息地D．腔腸動物；凈化水體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．以下各組動物中都是恒溫動物的一組是（　�。�
A．兔和家鴿B．鯨和鯉魚C．蛇和麻雀D．蝦和龜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．保護生物多樣性最有效的措施是（　�。�
A．建立自然保護區(qū)B．建立種質(zhì)庫
C．將瀕危物種遷出原地D．將動物領(lǐng)養(yǎng)回家

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2．目前“SARS”病毒滅活疫苗已研制成功，正對志愿者進行接種實驗．試分析，志愿者所接種疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是（　�。�
A．抗原．特異性免疫B．抗體．特異性免疫
C．抗原．非特異性免疫D．抗體．非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．消化腺所分泌的消化液中，不含消化酶的是（　�。�
A．唾液B．胃液C．膽汁D．胰液

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．用杯子從池塘里舀起一杯水，憑肉眼就可看出它是否清潔×（判斷對錯）

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