4.學(xué)習(xí)生物學(xué),可以幫助我們建立良好的生活習(xí)慣,減少傷害或挽救生命,讓我們生活更健康.下列做法你認(rèn)為不正確的是( 。
A.非處方藥可以自行判斷、購(gòu)買和使用,但也要注意用藥安全
B.進(jìn)行皮膚移植時(shí),用異體皮膚往往會(huì)發(fā)生排異反應(yīng),屬于特異性免疫
C.用指壓止血法搶救較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí),要壓迫傷口的遠(yuǎn)心端動(dòng)脈
D.發(fā)現(xiàn)某人煤氣中毒,立即打開(kāi)門窗,將其移到通風(fēng)處,撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸

分析 健康的生活方式有:作息有規(guī)律、保證均衡營(yíng)養(yǎng)、一日三餐按時(shí)就餐、異性同學(xué)間應(yīng)建立真誠(chéng)友誼、積極參加文娛活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等.也要合理安全用藥.

解答 解:A、非處方藥是不需要醫(yī)師處方,即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品,但也要注意用藥安全,A正確.
B、病人進(jìn)行植皮治療一般采用自身的皮膚,而不采用外來(lái)皮膚,是因?yàn)橛米陨砥つw能有效避免排異反應(yīng),屬于特異性免疫,B正確;
C、動(dòng)脈是把血液從心臟運(yùn)往全身各處的血管,因此用指壓止血法搶救較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí),要壓迫傷口的近心端動(dòng)脈,C錯(cuò)誤;
D、煤氣中毒實(shí)際是指一氧化碳中毒.當(dāng)人處在一氧化碳濃度較高的地方就會(huì)發(fā)生中毒,一氧化碳和氧氣可以同時(shí)通過(guò)肺的通氣進(jìn)入肺,再通過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換進(jìn)入血液,氧和一氧化碳都能與血紅蛋白結(jié)合,而一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力大得多,就使更多的血紅蛋白與一氧化碳結(jié)合,又因?yàn)橐谎趸寂c血紅蛋白結(jié)合后分離極慢,而血紅蛋白的數(shù)量是有限的,這樣就使氧失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì),而不能被血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,造成組織細(xì)胞缺氧.因此發(fā)現(xiàn)煤氣中毒病人后,應(yīng)迅速將病人轉(zhuǎn)移到空氣流通的地方,撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸,D正確.

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),并能結(jié)合題意,靈活解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.環(huán)境的污染,過(guò)度的采伐捕殺等導(dǎo)致地球上的生物多樣性銳減,保護(hù)生物多樣性刻不容緩.下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法不正確的是( 。
A.生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次
B.宋詩(shī)“一段好春藏不住,粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
C.異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減
D.堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.畫流程圖有利于我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納,以下幾幅流程圖正確的是( 。
A.尿液的形成:血液→腎小管→原尿→腎小球→尿液
B.神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
C.人的生長(zhǎng)過(guò)程:嬰兒期→兒童期→幼兒期→青春期→中年期→老年期
D.食物經(jīng)過(guò)消化道的順序:食物→口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列動(dòng)物行為屬于先天性行為的是( 。
A.老馬識(shí)途B.鸚鵡學(xué)舌C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)D.八哥說(shuō)話

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.春夏交接時(shí)溫度變化較大,大山容易受涼感冒. 感冒時(shí)鼻腔常常被阻塞,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.扁桃體發(fā)炎B.氣管發(fā)炎C.鼻腔黏膜充血腫脹D.鼻黏膜分泌黏液過(guò)多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)綠色植物主要類群的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,大多為單細(xì)胞個(gè)體,即使是多細(xì)胞個(gè)體也沒(méi)有根、莖、葉的分化
B.蕨類植物有根莖葉的分化,而且根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織,所以適應(yīng)陰濕的環(huán)境中
C.種子植物包括裸子植物和被子植物,是自然界中最高等的植物類群
D.油松與櫻桃相比,共同之處是都是種子植物,種子外面都有果皮包被

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.酶的發(fā)現(xiàn),許多科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一系列實(shí)驗(yàn):

根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)胃蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)分解,說(shuō)明酶催化作用具有專一性;
(2)畢希納實(shí)驗(yàn)證實(shí)了酶是無(wú)生命的化學(xué)物質(zhì);
(3)下列關(guān)于酶發(fā)現(xiàn)過(guò)程的描述正確的是BC
A、酶只能在細(xì)胞內(nèi)起作用
B、酶有催化作用,大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
C、科學(xué)的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)不斷完善、不斷修正的過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.最近圖中的烏鴉在微信朋友圈“火”了,它吃完塑料盤中的米飯后,做了讓很多人臉紅的事.請(qǐng)同答:
(1)從行為獲得的途徑看,圖中烏鴉的行為屬于學(xué)習(xí)行為;與烏鴉相比,人類形成這種行為的能力較強(qiáng).
(2)“人臉紅”說(shuō)明人體生命話動(dòng)既受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié),也受激素調(diào)節(jié).
(3)丟棄的塑料盤屬于固體廢棄物(選填“大氣”或“固體廢棄物”)污染.看完圖后,你能做的是不隨意亂扔垃圾(請(qǐng)舉一例).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.小東患了夜盲癥,黃昏就看不清東西,這主要是由于他體內(nèi)缺乏維生素A,他的爺爺患了腳氣病,則他應(yīng)多吃含維生素B1的食物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案