分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng);隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng).
(3)生物的種類數(shù)量不是不變、而是相對(duì)穩(wěn)定,在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡.
解答 解:(1)、(2)圖中,草是綠色植物屬于生產(chǎn)者,兔、狐等動(dòng)物必須直接或間接以草為食屬于消費(fèi)者.因此“圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)”,還缺少非生物部分和分解者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi).因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
(4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫做生態(tài)平衡,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)非生物部分;分解者
(2)草
(3)物質(zhì)
(4)自動(dòng)調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念和生物富集的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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A. | 清除口臭 | B. | 清除空腔中的食物殘?jiān)?/td> | ||
C. | 沖刷一下口腔上皮細(xì)胞 | D. | 防止口腔發(fā)炎 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
國(guó)家 | 幾內(nèi)亞 | 利比里亞 | 塞拉利昂 |
感染人數(shù)(人) | 495 | 516 | 691 |
死亡人數(shù)(人) | 363 | 282 | 286 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是否真實(shí),認(rèn)真地記錄 | B. | 是否對(duì)動(dòng)物施加外界影響 | ||
C. | 是否反復(fù)進(jìn)行 | D. | 是否在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左上方 | B. | 左下方 | C. | 右上方 | D. | 右下方 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費(fèi)者 | C. | 分解者 | D. | 人 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
動(dòng)物類群 | 魚(yú) | 爬行動(dòng)物 | 哺乳動(dòng)物 |
具有的特征 | A | B | C |
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