分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物,傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.
(2)傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(3)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白,抗體具有特異性.
解答 解:(1)某嬰兒在感染上這種病毒前體內(nèi)沒(méi)有抵抗該病毒的抗體,因此屬于易感人群,感染上這種病毒后是能夠散播病原體的人,因此屬于傳染源.
(2)病人能夠散播病原體的傳染源,因此以上將“病人隔離治療”的預(yù)防措施屬于控制傳染源.
(3)甲型H1N1病毒侵入人體后淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的抗體,只對(duì)甲型H1N1病毒有免疫作用.假如甲型H1N1患者康復(fù)后,不慎與“手足口”病患者親密接觸,其有患“手足口”病的可能.理由是因?yàn)榭贵w具有特異性(或抗體只對(duì)特定的病原體有抵抗作用).
故答案為:(1)易感人群;傳染源;
(2)控制傳染源;
(3)有可能;因?yàn)榭贵w具有特異性(或抗體只對(duì)特定的病原體有抵抗作用).
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)和預(yù)防措施以及抗體的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 垂體能分泌多種激素,調(diào)節(jié)其它內(nèi)分泌腺的活動(dòng) | |
B. | 垂體能分泌生長(zhǎng)素,促進(jìn)人體的生長(zhǎng)和發(fā)育 | |
C. | 垂體能調(diào)節(jié)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、生殖 | |
D. | 垂體可通過(guò)腦來(lái)調(diào)節(jié)其它內(nèi)分泌腺的生理活動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | C. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | D. | 淡水生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚盤,細(xì)胞核 | B. | 胚盤 卵黃 卵黃膜 | ||
C. | 整個(gè)鳥卵 | D. | 卵白,卵黃,內(nèi)層卵殼膜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 患過(guò)天花的人不會(huì)再患天花 | |
B. | 接種過(guò)水痘疫苗的人不會(huì)再生水痘 | |
C. | 唾液中的溶菌酶能殺死細(xì)菌 | |
D. | 被狗咬傷手指后注射的狂犬病抗毒血清 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 線粒體 | C. | 液泡 | D. | 食物泡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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