6.人的左肺有兩葉,右肺有三葉.肺由數(shù)目極多的肺泡組成,外面包繞著豐富的毛細(xì)血管.

分析 肺是氣體交換的器官,肺有與其功能相適應(yīng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn):支氣管入肺后反復(fù)分支,愈分愈細(xì),形成許多樹枝狀的分支,直到分支為細(xì)支氣管,細(xì)支氣管再分支到呼吸性細(xì)支氣管時,其管壁的某些部分向外突出,形成肺泡.肺泡是多面形有開口的囊泡,與呼吸性細(xì)支氣管相通,壁很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.肺泡外包繞著含有豐富的毛細(xì)血管

解答 解:肺適于氣體交換的主要特點(diǎn)是:肺泡數(shù)目很多,使氣體交換的面積增大,肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管,肺泡壁、毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點(diǎn),適于血液與肺泡之間進(jìn)行氣體交換.吸氣時,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過這毛細(xì)血管壁和肺泡壁入肺泡.所以,肺是有氣體交換功能的呼吸器官.
故答案為:肺泡;毛細(xì)血管

點(diǎn)評 此題考查了肺適于氣體交換的特點(diǎn)和肺泡內(nèi)的氣體交換:交換面積大、壁薄,利于氣體的擴(kuò)散.

練習(xí)冊系列答案
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16.在生物學(xué)發(fā)展過程中,達(dá)爾文的主要貢獻(xiàn)是( 。
A.創(chuàng)立了生物分類法B.建立了進(jìn)化學(xué)說
C.發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)D.發(fā)現(xiàn)了DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的古人類化石推斷,人類的進(jìn)化發(fā)展大約經(jīng)歷了南方古猿階段、能人階段、直立人階段、智人階段.

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14.從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”,對學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問題
都相當(dāng)重要.圖2是伸肘動作的產(chǎn)生模式圖,從圖中可以看出:
(1)一塊骨骼肌由兩部分組成:
[1]是肌腱,[2]是肌腹.
(2)圖2中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié).主要由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊組成.
(3)伸肘時肱二頭肌處于舒張狀態(tài),[3]肱三頭肌處于收縮狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.某生物活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行下表實(shí)驗(yàn):
試管編號1234
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量
唾液有無2mL唾液A2mL唾液2mL唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭中的淀粉有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入清水.
(2)共設(shè)計(jì)了3組對照實(shí)驗(yàn),若選用1號和3號兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),變量是牙齒的咀嚼.
(3)若選用1號和4號兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),提出的問題是舌的攪拌對口腔中淀粉的消化有影響嗎?.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán).
(5)為什么放在37℃水浴中?模擬人口腔的溫度.
(6)有的同學(xué)還想進(jìn)一步探究溫度對唾液消化饅頭的影響,再設(shè)置第5號試管,第5號試管放入的物質(zhì)和1號相同,并且5號試管應(yīng)放在100℃或0℃℃水浴保溫10分鐘.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列各項(xiàng)中不屬于生物的是( 。
A.“非典”病毒B.珊瑚蟲C.生長的蘑菇D.死魚

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18.下列名稱中屬于組織的是(  )
A.心臟B.唾液腺C.血液D.

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15.下列現(xiàn)象屬于人類特有的是( 。
A.吃梅分泌唾液B.望梅止渴
C.看《三國演義》流淚D.聽到鈴聲開始上課

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16.?dāng)D壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來自于細(xì)胞的(  )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.液泡

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