為探究廢電池對生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實驗:
提出的問題:廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎?
實驗器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實驗方案:
Ⅰ、取相同的兩個培養(yǎng)皿,編號1號和2號,底部墊上幾層吸水紙。
Ⅱ、向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng)。
Ⅲ、每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤,2號培養(yǎng)皿不做任何處理。
Ⅳ、觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。
實驗結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā)。
根據(jù)實驗方案和結(jié)果,回答下列問題:
(1)該實驗的假設是                                  。
(2)設計2號實驗的目的是      ,2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏      。
(3)從實驗設計和實驗結(jié)果看,能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響         
(4)想達到預期實驗效果,必須對原方案進行修改,即每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時,還應向2號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的       。
(1)廢電池對種子萌發(fā)有影響(或廢電池對種子萌發(fā)沒有影響)
(2)對照  水分(或萌發(fā)條件)
(3)不能
(4)清水解析:
科學探究的過程(基本方法):通過觀察提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流;為了使實驗有說服力,實驗中一定要設置對照組。在設計對照實驗時,要遵循單一變量的原則。因為種子的萌發(fā)需要一定的水,所以2號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?聊城)為探究廢電池對生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實驗:
提出的問題:廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎?
實驗器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實驗方案:
Ⅰ取相同的兩個培養(yǎng)皿,編號1號和2號,底部墊上幾層吸水紙.
Ⅱ向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).
Ⅲ每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤,2號培養(yǎng)皿不做任何處理.
Ⅳ觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄.
實驗結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā).
根據(jù)實驗方案和結(jié)果,回答下列問題:
(1)該實驗的假設是
廢電池對種子萌發(fā)有影響
廢電池對種子萌發(fā)有影響

(2)設計2號實驗的目的是
對照
對照
,2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏
水分
水分

(3)從實驗設計和實驗結(jié)果看,能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響
不能
不能

(4)想達到預期實驗效果,必須對原方案進行修改,即每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時,還應向
2
2
號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的
清水
清水

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?寧陽縣一模)為探究“廢電池對生物的影響”,某研究小組設計了如下實驗步驟:
①將一節(jié)用過的五號電池破碎,浸泡在1000ml清水中3天,過濾后得濾液.   
②在四只魚缸分別貼上A、B、C、D標簽,并在四只魚缸中都加入5000ml清潔無污染的河水.   
③在A、B、C、D四只魚缸中,依次加入50ml、100ml、200ml、400ml的電池浸出液.   
④再向各魚缸中分別加入三條大小和生活狀態(tài)差不多的小金魚,定時喂等量同種飼料,觀察并記錄情況.
結(jié)果如下表:

    • A B C D
      所加浸出液的體積(ml) 50 100 200 400
      小魚存活的時間(天) 15 12 7 1根據(jù)以上設計,請回答下列問題:
      (1)該小組同學提出的問題是:
      廢電池浸出液對生物有影響嗎?
      廢電池浸出液對生物有影響嗎?

      (2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,水中電池浸出液的濃度越大,金魚存活的時間就越

      (3)由此,該小組同學得出結(jié)論:廢電池對生物有影響.你認為他們這樣得出結(jié)論嚴謹嗎?
      不嚴謹
      不嚴謹
      .為什么?
      沒有對照組
      沒有對照組

      (4)請你對使用過的電池如何處理作出合理化的建議:
      將廢舊電池回收,集中無害化處理(言之有理即可)
      將廢舊電池回收,集中無害化處理(言之有理即可)

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2012?岳陽二模)為探究廢電池對生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實驗:提出的問題:廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎?
      (1)你認為該實驗小組的假設是
      廢電池對種子的萌發(fā)有影響(或其他與題意相符均可)
      廢電池對種子的萌發(fā)有影響(或其他與題意相符均可)

      (2)該實驗中的變量是
      有無廢電池浸出液(或廢電池浸出液)
      有無廢電池浸出液(或廢電池浸出液)
      ,其實驗組是
      加了廢電池浸出液的一組
      加了廢電池浸出液的一組

      (3)所取的種子要20粒以上,這是為什么?
      避免偶然性,減少實驗誤差(避免偶然性或減少誤差均可)
      避免偶然性,減少實驗誤差(避免偶然性或減少誤差均可)

      (4)如果兩組實驗的種子都不能正常萌發(fā),請分析問題最有可能是
      由于種子自身不具備萌發(fā)的條件(或在休眠期或胚已死亡等符合題意均可)
      由于種子自身不具備萌發(fā)的條件(或在休眠期或胚已死亡等符合題意均可)

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      為探究廢電池對生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實驗:
      實驗器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
      (1)提出的問題:
       

      (2)做出假設:(略).
      (3)實驗方案:
      ①取相同的兩個培養(yǎng)皿,編號1號和2號,底部墊上幾層吸水紙.
      ②向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).
      ③每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤,2號培養(yǎng)皿不做任何處理.
      ④觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄.
      (4)實驗結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā).
      根據(jù)以上探究實驗,回答下列問題:
      ①2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏
       

      ②從實驗結(jié)果能否得出電池浸出液對種子萌發(fā)有影響?答:
       

      ③想達到預期實驗效果,必須對原方案進行修改:每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時,還應向2號培養(yǎng)皿紗布上灑等量的
       
      .設計2號實驗的目的是設置
       

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      為探究廢電池對生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實驗:
      實驗器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
      (1)提出的問題:
       
      ?
      (2)做出假設:
       

      (3)實驗方案:
      ①取相同的兩個培養(yǎng)皿,編號1號和2號,底部墊上幾層吸水紙.
      ②向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).
      ③每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤,2號培養(yǎng)皿不做任何處理.
      ④觀察大豆種子的萌發(fā)情況交做好記錄.
      (4)實驗結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā).
      根據(jù)以上探究實驗,回答下列問題:
      ①2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏
       

      ②從實驗結(jié)果能否得出電池浸出液對種子萌發(fā)有影響?答:
       

      ③想達到預期實驗效果,必須對原方案進行修改:每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時,還應向2號培養(yǎng)皿紗布上灑等量的
       
      .設計2號實驗的目的是設置
       

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